https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJ9enFLomJj3OCZr_ma6q1k5nHaKjCcuqPQ-QzK1FYVQBSzBApNNLu5a1swSGDquemI_-mn5bpHt0ON9Zv6mpYZM_EvAHYiB8m3fy7favSHhULJiEMGy7Bp1nwc0FGc08Y4yAq-ekuTlla/s1600/Namo-tassa4.png

Oct 28, 2012

နင္သာၾကားေနမယ္ဆိုရင္.......

ဂိုေဒါထဲမွာ.... ကုန္ေတြသိုေလွာင္ထားသလုိ...
ငါရဲ႔ ရင္ထဲမွာလဲ.... နင္နဲ႔ပတ္သတ္ျပီး သိုေလွာင္ထားပါတယ္...
ဂိုေဒါင္ထဲက ကုန္ေတြကို..ထုတ္လို႔ရသလို သြင္းလုိ႔ရပါတယ္....
ဒါေပမယ့္.......
ငါ့ ရင္ထဲက ခံစားခ်က္ေတြ.....မထုတ္ျပပါရေစနဲ႔....
နင္သာ....ငါ့ကိုနားလည္နိုင္ရင္သိပ္ေကာင္းမွာပဲ
ေတြးေနမိတဲ့ငါဟာ...........
မျဖစ္ႏို္င္တာကို ေတြးေနတာပါ....
နင့္ေၾကာင့္....
ငါဟာ...အရာရာကိုေျပာင္းလဲ ႏိုင္ခဲ့ေပမယ့္..
နင့္ကို ခ်စ္တဲ့....စိတ္ဟာ....
မေျပာင္းလဲ ႏိုင္ေတာ့ပါဘူး..
ငါ့ရင္ထဲက စကားေတြ.... နင့္
နွလံုးသားေလးက..ၾကားတဲ့အခါ...
နင္ငါ့ဆီကို...ျပန္လာခဲ့ပါ....
နင္နဲ႔..ငါနဲ႔..ကြာျခားမႈက.....
ေျခလွမ္း (၁၀၀၀) ရွိရင္....
နင္ ေျခလမ္း (၁) လမ္းပဲ လွမ္းလိုက္ပါ....
ငါ..... က်န္တဲ့ (၉၉၉၉) လွမ္းကို
နင့္ဆီေရာက္ ေအာင္ လွမ္းခဲ့ပါ့မယ္.....
နင္သာ ငါေျပာတဲ့ စကားေတြ....
ၾကားေနရ၇င္.......
ငါ့ဘဝဟာ........ျပည့္စံုသြားပါျပီ...
နင္ေၾကာင့္... ငါမလုပ္တတ္တာေတြ....
လုပ္တတ္ခဲ့ျပီ.......ေလ........။

(မိုးထက္အာကာ)

သင္သာ ဒီေနရာမွာဆိုရင္ ဘာလုပ္မွာလဲ

၁၉၄၅ခုႏွစ္ ေအာက္တိုဘာလ(၂၇)ရက္ေန႔မွာ ဘရာဇီးႏိုင္ငံ Pernambuco ျပည္နယ္က ရြာေလးတစ္ရြာမွာရွိတဲ့
လယ္သမားမိသားစုကေန ေကာင္ေလးတစ္ေယာက္ ေမြးဖြားခဲ့တယ္။ အဲဒီမိသားစုဟာ ဆင္းရဲလြန္းတာေၾကာင့္
ေကာင္ေလးဟာ (၄)ႏွစ္သားအရြယ္ကတည္းက လမ္းေပၚမွာ ေျမပဲဆံလိုက္ေရာင္းခဲ့ရတယ္။ ဒါေတာင္ အစားနပ္မွန္မွန္
သူ မစားခဲ့ရသလို အဝတ္လံုလံုလည္း မဝတ္ခဲ့ရပါဘူး။


ေက်ာင္းစတက္တဲ့အရြယ္မွာ ေကာင္ေလးဟာ ေက်ာင္းအားခ်ိန္တိုင္း အေဖာ္သူငယ္ခ်င္းႏွစ္ေယာက္နဲ႔ ဖိနပ္လိုက္တိုက္
ခဲ့တယ္။ တကယ္လို႔ ဖိနပ္တိုက္သူမရွိရင္ သူတို႔ဗိုက္ငတ္ရပါတယ္။


ေကာင္ေလး (၁၂)ႏွစ္အရြယ္ တစ္ညမွာ ပင္မင္းဆိုင္သူေဌးတစ္ဦး ဖိနပ္လာတိုက္ခဲ့တယ္။
ေကာင္ေလးနဲ႔ အေဖာ္ႏွစ္ေယာက္ဟာ သူ႔ထက္ငါဖိနပ္တိုက္ရဖို႔အတြက္ သူေဌးဆီဝိုင္းအံုသြားခဲ့ၾကတယ္။
ေကာင္ေလးသံုးေယာက္ရဲ႕ ေတာင့္တေနတဲ့ မ်က္လံုးအစံုကိုၾကည့္ၿပီး သူေဌးဆံုးျဖတ္ရခက္သြားတယ္။ ေနာက္ဆံုး
သူေဌးက အေၾကြေစ့ႏွစ္ေစ့ထုတ္ၿပီး “ဘယ္သူ ပိုက္ဆံလိုရင္ ဘယ္သူ႔ကို ငါ့ဖိနပ္တိုက္ေစမယ္။ ဖိနပ္တိုက္ခ ႏွစ္က်ပ္
ေပးမယ္” လို႔ဆိုတယ္။


အဲဒီတုန္းက ဖိနပ္တစ္ခါတိုက္မွ ျပား(၂ဝ)ရတာပါ။ အခု (၁ဝ)ဆေလာက္ရမယ့္ ပိုက္ဆံက မိုးေပၚကက်လာတဲ့ မုန္႔ေတြ
လိုပဲ ေကာင္ေလးသံုးေယာက္ရဲ႕ မ်က္လံုးကို အေရာက္လက္သြားေစခဲ့ပါတယ္။


“ကၽြန္ေတာ္ မနက္ကတည္းက အစာမစားရေသးပါဘူး။ စားဖို႔ပိုက္ဆံသာ ထပ္မရခဲ့ရင္ ကၽြန္ေတာ္ဆာၿပီေသသြား
လိမ့္မယ္” လို႔ အေဖာ္ေကာင္ေလးတစ္ေယာက္က ဆိုတယ္။


“ကၽြန္ေတာ့္အိမ္မွာ အစာျပတ္ေနတာ ၃ရက္ရွိသြားပါၿပီ။ အေမကလည္း ေနမေကာင္းဘူး။ အိမ္အတြက္ ကၽြန္ေတာ္
စားစရာဝယ္ျပန္ေပးရမယ္။ ဒီလိုမွမဟုတ္ရင္ ညအိမ္ျပန္ေရာက္ရင္ ကၽြန္ေတာ္ အရိုက္ခံရေတာ့မယ္” လို႔
ေနာက္ေကာင္ေလးတစ္ေယာက္က ဆိုတယ္။


သူေဌးလက္ထဲက ပိုက္ဆံႏွစ္က်ပ္ကိုၾကည့္ၿပီး ေကာင္ေလးခဏေလာက္ စဥ္းစားလိုက္တယ္။ ၿပီးမွ “တကယ္လို႔
ဒီပိုက္ဆံႏွစ္က်ပ္ကို ကၽြန္ေတာ္ရခဲ့မယ္ဆိုရင္ သူတို႔ႏွစ္ေယာက္ကို တစ္ေယာက္တစ္က်ပ္စီ ကၽြန္ေတာ္ေပးလိုက္မယ္”
လို႔ေျပာတယ္။ ေကာင္ေလးရဲ႕အေျပာကိုၾကားေတာ့ သူေဌးႀကီးနဲ႔ က်န္အေဖာ္ႏွစ္ေယာက္ပါ အံ့အားသင့္သြားၾကတယ္။


“သူတို႔က ကၽြန္ေတာ္ရဲ႕အေကာင္းဆံုးသူငယ္ခ်င္းေတြပါ။ သူတို႔ဆာေနတာ တစ္ရက္ရွိသြားပါၿပီ။ ကၽြန္ေတာ္ကေတာ့
ေန႔လယ္တုန္းက ေျမပဲဆံေလး နည္းနည္းစားထားရေတာ့ ဖိနပ္တိုက္ဖို႔ အားရွိေနပါေသးတယ္။ သူေဌးရဲ႕ဖိနပ္ကို
ကၽြန္ေတာ္တိုက္ပါရေစ။ သူေဌးကို ေက်နပ္ေစရပါမယ္” လို႔ ေကာင္ေလးက ဆက္ေျပာပါတယ္။


ေကာင္ေလးေၾကာင့္ သူေဌးခံစားသြားမိတယ္။ ေကာင္ေလးကို သူဖိနပ္တိုက္ေစခဲ့ၿပီး ေငြႏွစ္က်ပ္ကိုေပးလိုက္တယ္။
ေကာင္ေလးက ဘာမွမေျပာဘဲ ေငြႏွစ္က်ပ္ကိုယူၿပီး သူ႔အေဖာ္ႏွစ္ေယာက္ကို ခ်က္ခ်င္းခဲြေပးလိုက္တယ္။


ရက္အနည္းငယ္ၾကာေတာ့ သူေဌးက ေကာင္ေလးကိုရွာၿပီး ေက်ာင္းအားခ်ိန္တိုင္း သူ႔ပင္မင္းဆိုင္မွာ အလုပ္လုပ္ေစ
ခဲ့တယ္။ ညစာထမင္းပါ ေကၽြးခဲ့တယ္။ လုပ္အားခနည္းေပမယ့္ ဖိနပ္လိုက္တိုက္တာထက္စာရင္ ပိုေကာင္းခဲ့ပါတယ္။
ဒါဟာ ကိုယ့္ထက္ပို ဆင္းရဲက်ပ္တည္းသူကို ကူညီခဲ့လို႔ ရလာတဲ့အခြင့္အေရးဆိုတာကို ေကာင္ေလးသိတယ္။ ဒါေၾကာင့္
ေနာင္ေနာက္ခါမွာ သူတတ္စြမ္းသေလာက္ သူ႔ထက္ ပိုက်ပ္တည္းတဲ့လူေတြကို ေတြ႔တိုင္း
ေကာင္ေလးကူညီခဲ့ေတာ့တယ္။


ေနာက္ေတာ့ သူဟာ ေက်ာင္းရပ္နားၿပီး အလုပ္ရံုမွာ အလုပ္သမားဝင္လုပ္ခဲ့တယ္။ အလုပ္သမားေတြ အလုပ္သမား
အခြင့္အေရးရဖို႔ သူေတာင္းဆိုခဲ့တယ္။ အသက္ (၂၁)မွာ အလုပ္သမားအသင္းထဲ သူဝင္ခဲ့တယ္။ အသက္ (၄၅)ႏွစ္မွာ
အလုပ္သမားပါတီကို သူတည္ေထာင္ခဲ့တယ္။


(၂ဝဝ၂)ခုႏွစ္ ေအာက္တိုဘာလမွာ “ဒီႏိုင္ငံမွာရွိတဲ့ လူေတြအားလံုး တစ္ေန႔ကို ထမင္းသံုးႏွပ္မွန္မွန္ စားေစရမယ္” ဆိုၿပီး
သူေရြးေကာက္ပဲြဝင္ခဲ့တယ္။ ျပည္သူအမ်ားရဲ႕ အားေပးေထာက္ခံမႈကို သူရခဲ့ၿပီး ဘရာဇီးႏိုင္ငံရဲ႕(၃၅)ဦး ေျမာက္သမၼတ
ျဖစ္လာခဲ့တယ္။ သူဟာ ဘရာဇီးသမုိင္းမွာ ပထမဦးဆံုး အလုပ္သမားကေန သမၼတျဖစ္လာသူျဖစ္တယ္။ (၂ဝဝ၆)ခုႏွစ္မွာ
ဒုတိယအႀကိမ္ သမၼတအျဖစ္ သူဆက္လက္အေရြးခံခဲ့ရျပန္တယ္။


သူသမၼတျဖစ္တဲ့ (၈)ႏွစ္အတြင္းမွာ သူေျပာခဲ့တဲ့ကတိအတိုင္း လက္ေတြ႔အေကာင္ေဖာ္ခဲ့တယ္။ တစ္ႏိုင္ငံလံုးမွာရွိတဲ့
၉၃% ေသာကေလးငယ္ေတြနဲ႔ ၈၃% ေသာ အရြယ္ေရာက္သူေတြကို တစ္ေန႔သံုးနပ္မွန္ေစခဲ့တယ္။ သူ႔ရဲ႕ဦးေဆာင္မႈ
ေအာက္မွာ ဘရာဇီးႏိုင္ငံကို “ျမက္စားတဲ့ ဒိုင္ႏိုေဆာ” ဘဝကေန “အေမရိကားတိုက္ရဲ႕ ျခေသၤ့” အျဖစ္ တစ္ကမာၻလံုးရဲ႕
၁ဝႏိုင္ငံေျမာက္ စီးပြားေရးႏိုင္ငံႀကီး ျဖစ္ေစခဲ့တယ္။


သူကေတာ့ တျခားသူမဟုတ္ပါဘူး။
(၂ဝ၁ဝ)ႏွစ္ကုန္ပိုင္းမွာ သမၼတအျဖစ္က တာဝန္ရပ္နားခဲ့တဲ့ ဘရာဇီးသမၼတာေဟာင္း Luiz Inacio Lula da Silva ပဲ
ျဖစ္ပါတယ္။ ကိုယ့္ကိုယ္ကို ဘယ္ေတာ့မွ လက္မေလ်ာ့နဲ႔.. သူတစ္ပါးကိုလည္း ဘယ္ေတာ့မွ မစြန္႔လႊတ္ပါနဲ႔တဲ့။

Luiz Inacio Lula da Silva

ေတာ္ထက္တဲ့ တစ္ကိုယ္ေကာင္းဆန္ျခင္းက တစ္ပါးသူေကာင္းစားေရးအတြက္ပါ။
သူတစ္ပါးကို ကူညီေနစဥ္အေတာအတြင္းမွာ သင္ ဘုရားျဖစ္လာလို႔ပါပဲ။
သူတစ္ပါးကို ဂရုစိုက္ေလေလ ကိုယ့္ကိုယ္ကို စိုးရိမ္ပူပန္စိတ္ နည္းေလေလ တဲ့ —-
Dalai Lama က ေဟာခဲ့ပါတယ္။

ဒီ ပံုျပင္ေလးကို အတုယူႏုိင္ပါေစ

ဟိုးေရွးေရွးတုန္းကေပါ့ကြယ္…


ဘုန္းေတာ္ႀကီးတစ္ပါးက တပည့္ကိုရင္ေလးႏွစ္ပါးကို တစ္ဘက္ရြာကဘုန္းေတာ္ႀကီးကို ဆြမ္းစားဖိတ္ခိုင္းတယ္တ့ဲေလ..
ဒီလိုနဲ့ကိုရင္ေလးႏွစ္ပါးလည္း ေက်ာင္းထိုင္ဆရာေတာ္ႀကီးရဲ့အမိန့္ကိုနာခံတာေႀကာင့္ တစ္ဘက္ရြာကိုသြားခဲ့ပါတယ္တဲ့…
တစ္ရြာနဲ့တစ္ရြာကူးနဲ့လမ္းခုလတ္မွာ…တံတားေလးတစ္စီးရွိတယ္ေလ.. ကံဆိုးခ်င္ေတာ့…အဲဒီတံတားေလးက က်ိဳးေန
တယ္ေလ… ေခ်ာင္းကိုျဖတ္ကူးမွရေတာ့မွာေပါ့…။


တံတားအနီးလည္းေရာက္ေရာ…ငိုေနတဲ့မိန္းမငယ္ေလး တစ္ေယာက္ကို ကိုရင္ေလးႏွစ္ပါးေတြ့ခဲ့တယ္ေလ…
အက်ိဳးအေႀကာင္းလည္းေမးႀကည့္ေရာ…ေခ်ာင္းကိုျဖတ္မကူးရဲလိ့ု ငိုေနမိေႀကာင္း မေမွာင္ခင္ တစ္ဘက္ရြာက
ေဆးဆရာကိုသြားပင့္ရမွာ ျဖစ္ေႀကာင္း ေျပာျပတယ္တဲ့ေလ…


ကိုရင္ေလးႏွစ္ပါးထဲက တစ္ပါးက ခါးေတာင္းက်ိဳက္ျပီးေစာနက မိန္းကေလးကိုေက်ာပိုးျပီး ကူးသြားသတဲ့…။
က်န္ေနတဲ့ကိုရင္ေလးက အံ့ႀသတႀကီးႀကည့္ျပီးစိတ္ထဲမွာ…ေက်ာင္းထိုင္ဆရာေတာ္ႀကီးနဲ့ တိုင္ေျပာမယ္လို့ ေတြးထား
သတဲ့ေလ..။ ဒီလိုနဲ့ေက်ာင္းလည္းျပန္ေရာက္ေရာ…သူေတြးထားတဲ့အတိုင္းျပန္တိုင္ေျပာသတဲ့..။


ဆရာေတာ္ႀကီးကကူညီေပးတဲ့ကိုရင္ေလးကို ေမးျမန္းႀကည့္ေတာ့…


**တင္ပါ့ဘုရား….တပည့္ေတာ္ မိန္းကေလးတစ္ေယာက္ကို ခုလိုမကူညီသင့္ဘူးဆိုတာ သိပါတယ္ဘုရား..
ဒါေပမယ့္…တပည့္ေတာ္မွာ အဲဒီလိုကူညီလို့ ၀ိနည္းမလြတ္တဲ့အျပစ္မရွိပါဘူး ဘုရား..... ဘာလို့လဲဆိုေတာ့
တပည့္ေတာ္စိတ္ထဲမွာ.. ဒုကၡေရာက္တာကို ကူညီခ်င္တဲ့စိတ္ပဲရွိလို့ပါ ဘူရား...


**တကယ္တမ္းအျပစ္ရွိတာက တစ္ခ်ိန္လံုးတစ္လမ္းလံုး… သူတပါးကို မေကာင္းစိတ္ေမြးျပီး သူတစ္ပါးဆူခံရပါေစလို ့
ေတြးေတာႀကံစည္လာတဲ့ ဟိုကိုယ္ေတာ္ကသာ အျပစ္ရွိတာပါဘုရား**


ဆံုးမမလို ့ႀကိမ္ကိုင္ထားတဲ့ ဆရာေတာ္ႀကီး ဘယ္သူ ့ကိုရိုက္မယ္ ထင္သလဲ....... သူငယ္ခ်င္းတို့ေရ…


ဒါကေတာ့…ေသေသခ်ာခ်ာေလးေတြးႀကည့္ုျပီး… အေျဖညွိႀကည့္ေနာ္…


(ဒီပံုျပင္ေလးကေန..လက္ရွိ လူ ့ဘ၀ရဲ့ျဖစ္ရပ္ေလးေတြနဲ ့ခ်ိန္ဆလို့ ညွိယူတတ္ႀကပါေစ…)

Oct 27, 2012

ပညာတတ္ေတာ့မွျဖစ္မယ္

ပညာတတ္မွ ျဖစ္ေတာ့မယ္ဗ်ာ....
သည္ေခတ္ၾကီးမွာ ျပိဳင္ဆိုင္ရမွာက အေတြ႔အၾကံဳ။ တရုတ္ျပည္ ကန္တုန္မွ ဘဏ္ကို ဝင္တုိက္ေသာ ဓါးျပေတြ.........
"အားလံုးမလွဳပ္နဲ႔  ပိုက္ဆံက အစိုးရဟာ၊ အသက္က မင္းတို႔ဟာ။" ဟု တရားသေဘာ ဆန္ဆန္ ေအာ္ဟစ္လိုက္သည္ႏွင့္တျပိဳင္နက္၊ ဘဏ္ဝန္ထမ္း အားလံုးျငိမ္သက္စြာ ဝမ္းလ်ားေမွာက္လ်က္ ေနၾက ကုန္၏။ 
ထိုးအခ်ိန္ ဓါးျပက စားပြဲေပၚ ပက္လက္ ေလးလွန္ကာ လွဲေလ်ာင္းေနရွာေသာ ဘဏ္စာေရးမေလးကို တစ္ခ်က္လွမ္းၾကည့္ရင္း "အျမင္မေတာ္တြာ၊ သိမ္သိမ္ေမြ႔ေမြ႔ေလး ေနစမ္း၊ ဒါဓါးျပတုိက္တာ မုဒိမ္းလာက်င့္တာ မွဳတ္ဘူး။ အိမ္ျပန္ေရာက္ျပီးေနာက္၊ M.sc ဘဲြ႔ရ ဓါးျပေပါက္စေလးက "
"ဆရာ ...တိုက္ရတဲ့ပိုက္ဆံေရတြက္ရေအာင္..။" မူလတန္းသာေအာင္ေသာ ဓါးျပဗိုလ္ ေျပာလုိက္သည္မွာ "ေတာ္ေတာ္ ႏံုခ်ာတဲ့ေကာင္၊ ဒီေလာက္မ်ားတဲ့ ဥစၥာ ဘယ္အခ်ိန္ထိ ေရတြက္ေနရမွာလဲကြာ၊ ဒီည TV သတင္း ေစာင့္ နားေထာင္ၾကည့္ရင္ သိေရာေပါ့။ "ဓါးျပထြက္ခြာသြားျပီးေနာက္ ဘဏ္ဥကၠဌက "သြား ျမန္ျမန္ရဲသြားတုိင္စမ္း။" ဘဏ္မန္ေနဂ်ာ လွည့္ထြက္မည္အျပဳမွာ ဘဏ္ဥကၠဌ အလ်င္စလို ထပ္ေျပာလိုက္သည္မွာ "ေနဦး.... တေလာတုန္းက ငါတို႔ အလဲြသံုးစားထားတဲ့ သန္း ၅၀ ပါ တစ္ခါထဲ ေပါင္းထည့္ ပလို္က္ကြာ" ဘဏ္မန္ေနဂ်ာက အဓိပၸါယ္ပါပါ တစ္ခ်က္ခိုးျပံဳးကာ ဆက္ေျပာလိုက္သည္မွာ "တစ္လ တစ္ခါ လာတိုက္ရင္ သိပ္ေကာင္းမွာကြာ..." ေနာက္တေန႔ ဘဏ္ယြမ္ေငြ သန္း ၇၀ ဓါးျပတိုက္ခံရေၾကာင္း TV သတင္းအရ ၾကားသိရ၏။ ဓါးျပေတြ အဖန္တလဲလဲ ေရတြက္ၾကည့္လည္း သန္း ၂၀ မွ် သာရွိသည္ ဓါးျပဗိုလ္ေအာ္လဲလိုက္သည္မွာ "ေတာက္ ငါအသက္ကို ဖက္နဲ႔ထုပ္ျပီး တိုက္တာေတာင္မွ သန္း ၂၀ ပဲရတယ္ ဘဏ္ ဥကၠဌက ပါးစပ္ဖ်ားေလး လွဳပ္လုိက္ရံုနဲ႔ သန္ ၅၀ အမတ္ေပၚသြားျပီ။ ဒီေခတ္ၾကီးၾကည့္ရတာ ပညာ တတ္ေတာ့မွရမယ္ဗ်ာ..။"

ပါရမီ (၁၀) ပါး

ပါရမီ ဆယ္ပါး ..............

(၁) ဒါနပါရမီ -

မိမိပိုင္သက္ရွိသက္မဲ့ ပစၥည္းမ်ားကို သူတစ္ပါးအား လွဴဒါန္းေပးကမ္းစြန္႔ၾကဲမႈကို ျဖည့္က်င့္ျခင္း။

(၂) သီလပါရမီ -

အကုသိုလ္မျဖစ္ေအာင္ ကိုယ္ႏႈတ္တို႔ကို ေစာင့္ထိန္းျခင္း၊တနည္းအားျဖင့္ ငါးပါးသီလ ၊ ရွစ္ပါး သီလ စသည့္ ေစာင့္ထိန္းမႈကို ျဖည့္က်င့္ျခင္း။

(၃) ေနကၡမၼပါရမီ -

ေလာကီအာရံု ကာမဂုဏ္မ်ားကို မစံုမက္ဘဲစြန္႔ခြါ၍ တစ္ကိုယ္တည္း ရေသ့ရဟန္းျပဳလိုျခင္း (ေတာထြက္ျခင္း)အမႈကို ျဖည့္က်င့္ျခင္း။

(၄) ပညာပါရမီ -

ဥာဏ္ပညာတိုးပြားရင့္က်က္မႈကို ျဖည့္က်င့္ျခင္း။

(၅) ၀ီရိယပါရမီ -

ဇြဲလံု႔လစြမ္းပကားႀကီးမားေစရန္ မတြန္႔မဆုတ္အားထုတ္မႈကို ျဖည့္က်င့္ျခင္း။

(၆) ခႏ ၱီပါရမီ -

သည္းခံခြင့္လႊတ္မႈကို ျဖည့္က်င့္ျခင္း။

(၇) သစၥာပါရမီ -

အမွန္အတိုင္းေျပာဆို၍ ေျပာသည့္အတိုင္း လိုက္နာျပဳက်င့္မႈကို ျဖည့္က်င့္ျခင္း။

(၈) အဓိ႒ာန္ပါရမီ -

စိတ္ဆံုးျဖတ္ထားသည့္အတိုင္း ခိုင္ျမဲစြာ လိုက္နာက်င့္သံုးမႈကို ျဖည့္က်င့္ျခင္း။

(၉) ေမတၱာပါရမီ -

သူတစ္ပါးႀကီးပြားခ်မ္းသာေစလိုေသာ စိတ္ထားရွိမႈကို ျဖည့္က်င့္ျခင္း။

(၁၀) ဥေပကၡာပါရမီ -

သူတစ္ပါးအား မုန္းလည္းမမုန္း ၊ ခ်စ္လည္းမခ်စ္ ၊ဘက္မလိုက္ မွ်မွ် တတ အလယ္တည့္ မတ္ေသာ စိတ္ထားရွိမႈကို ျဖည့္က်င့္ျခင္း။

ပါရီမီ ၁၀-ပါး၊အျပား-၃၀

မိမိခႏၶာကိုယ္ ႏွင့္ ဆက္စပ္မႈမရွိဘဲ သား၊မယား၊ေရႊ၊ေငြ အစရွိေသာ သက္ရွိ သက္မဲ့ ပစၥည္းမ်ားကို စြန္႔လႊတ္၍ျဖည့္က်င့္ျခင္းသည္ "မူလပါရမီ" ျဖစ္သည္။


~~~ ဓမၼ မိတ္ေဆြ သူေတာ္စင္အေပါင္း က်န္းမာ ရႊင္လန္း ၿငိမ္းေအးႏိုင္ၾကပါေစ ~~~
Reference and Credit to ^..^
http://www.facebook.com/youngbuddhistassociation.mm?ref=stream

ေအးခ်မ္းမြန္မွ News of Myanmar တြင္ေဖာ္ျပေသာ သတင္းကို မူရင္းအတိုင္းမွ်ေ၀ျခင္းျဖစ္ပါသည္။
Photo From :News of Myanmar
 
 
ပါရမီ ဆယ္ပါး ..............

(၁) ဒါနပါရမီ -

မိမိပိုင္သက္ရွိသက္မဲ့ ပစၥည္းမ်ားကို သူတစ္ပါးအား လွဴဒါန္းေပးကမ္းစြန္႔ၾကဲမႈကို ျဖည့္က်င့္ျခင္း။

(၂) သီလပါရမီ -

အကုသိုလ္မျဖစ္ေအာင္ ကိုယ္ႏႈတ္တို႔ကို ေစာင့္ထိန္းျခင္း၊တနည္းအားျဖင့္ ငါးပါးသီလ ၊ ရွစ္ပါး သီလ စသည့္ ေစာင့္ထိန္းမႈကို ျဖည့္က်င့္ျခင္း။

(၃) ေနကၡမၼပါရမီ -

ေလာကီအာရံု ကာမဂုဏ္မ်ားကို မစံုမက္ဘဲစြန္႔ခြါ၍ တစ္ကိုယ္တည္း ရေသ့ရဟန္းျပဳလိုျခင္း (ေတာထြက္ျခင္း)အမႈကို ျဖည့္က်င့္ျခင္း။

(၄) ပညာပါရမီ -

ဥာဏ္ပညာတိုးပြားရင့္က်က္မႈကို ျဖည့္က်င့္ျခင္း။

(၅) ၀ီရိယပါရမီ -

ဇြဲလံု႔လစြမ္းပကားႀကီးမားေစရန္ မတြန္႔မဆုတ္အားထုတ္မႈကို ျဖည့္က်င့္ျခင္း။

(၆) ခႏ ၱီပါရမီ -

သည္းခံခြင့္လႊတ္မႈကို ျဖည့္က်င့္ျခင္း။

(၇) သစၥာပါရမီ -

အမွန္အတိုင္းေျပာဆို၍ ေျပာသည့္အတိုင္း လိုက္နာျပဳက်င့္မႈကို ျဖည့္က်င့္ျခင္း။

(၈) အဓိ႒ာန္ပါရမီ -

စိတ္ဆံုးျဖတ္ထားသည့္အတိုင္း ခိုင္ျမဲစြာ လိုက္နာက်င့္သံုးမႈကို ျဖည့္က်င့္ျခင္း။

(၉) ေမတၱာပါရမီ -

သူတစ္ပါးႀကီးပြားခ်မ္းသာေစလိုေသာ စိတ္ထားရွိမႈကို ျဖည့္က်င့္ျခင္း။

(၁၀) ဥေပကၡာပါရမီ -

သူတစ္ပါးအား မုန္းလည္းမမုန္း ၊ ခ်စ္လည္းမခ်စ္ ၊ဘက္မလိုက္ မွ်မွ် တတ အလယ္တည့္ မတ္ေသာ စိတ္ထားရွိမႈကို ျဖည့္က်င့္ျခင္း။

ပါရီမီ ၁၀-ပါး၊အျပား-၃၀

မိမိခႏၶာကိုယ္ ႏွင့္ ဆက္စပ္မႈမရွိဘဲ သား၊မယား၊ေရႊ၊ေငြ အစရွိေသာ သက္ရွိ သက္မဲ့ ပစၥည္းမ်ားကို စြန္႔လႊတ္၍ျဖည့္က်င့္ျခင္းသည္ "မူလပါရမီ" ျဖစ္သည္။


~~~ ဓမၼ မိတ္ေဆြ သူေတာ္စင္အေပါင္း က်န္းမာ ရႊင္လန္း ၿငိမ္းေအးႏိုင္ၾကပါေစ ~~~
Reference and Credit to ^..^
http://www.facebook.com/youngbuddhistassociation.mm?ref=stream

ေအးခ်မ္းမြန္မွ News of Myanmar တြင္ေဖာ္ျပေသာ သတင္းကို မူရင္းအတိုင္းမွ်ေ၀ျခင္းျဖစ္ပါသည္။
Photo From :News of Myanmar

ခ်စ္ေသာသူဆီသုိ႔


နာက်င္မႈေတြနဲ႔ ျပည့္ေနတဲ့...
ငါ့နွလံုးသားက
မင္းကိုဆက္ခ်စ္ေနမယ္ေနာ္....
*********************
ငါ့ ရဲ႔ ႏွလံုးသားက...
မင္းကိုခ်စ္ပါ......
မင္းရဲ႔ စည္းစိမ္ေတြကိုမခ်စ္ပါဘူး..
************************
ငါကမင္းကို.... မိုးေျမမသိေလာက္ေအာင္
ခ်စ္ေပမယ့္....... မင္းငါ့ကို..ငါခ်စ္သလို မင္းမခ်စ္ခဲ့ဘူး
ငါရဲ႔သေဘာကေတာ့....
မင္းငါ့ကို အံစာ မုန္႔တစ္မုန္႔စာေလာက္ျပန္ခ်စ္ရင္ရပါျပီ
***************************************
မင္းက....ထြက္သြားမယ္ဆိုျပီး ပါးစပ္ကေျပာေပမယ့္...
ငါ့ႏွလံုးသားႏွင့္...ပါးစပ္က.... ေျပာမထြက္ခဲ့ပါဘူး....
မင္းကို...မ်က္ရည္နဲ႔ပဲ...တားခဲ့တယ္....မင္းထြက္သြားတယ္...။
*************************************************
ငါ့....ႏွလံုးသားက.....
မင္းအတြက္ ကစားစရာတစ္ခုဆိုရင္ေတာင္....
ငါ့ကိုနာက်င္ေအာင္မလုပ္ပါနဲ႔........
************************
ငါ့ႏွလံုးသားကို........ ဓားနဲ႔...
တစ္ခါထဲ ခုတ္ျဖတ္ရင္လဲ ေၾကြမွာပဲ
ေျဖးေျဖးခ်င္းလွီးလဲ ေၾကြးမွာပဲ
ေျဖးေျဖးခ်င္းပဲလွီးပါလား....။
*************************
 မိုးထက္အာကာ

Oct 26, 2012

မိမိကြန္ပ်ဴတာကုိျမန္ေစမယ္.နည္းလမ္း ၅မ်ိဳး

သိျပီးေသာသူငယ္ခ်င္းမ်ားကေတာ.ေက်းဇူးျပဳျပီးျငိမ္ျငိမ္ေလးေနေပးၾကပါခင္ဗ်ာ..
မသိေသးတဲ့သူငယ္ခ်င္းမ်ားအတြက္နည္းနည္းေတာ.အသုံးဝင္မလားလုိ.ပါ...ခိ
ကဲ..ဒီလုိေလးေတြပါဗ်ာ..လုပ္ၾကည္.လုိက္ပါအုံး
အရင္ဦးဆုံးမိမိစက္ေပၚကRun boxကုိဝင္လုိက္ပါwindow+R နဲ.စဖြင္.ရင္လည္းရပါတယ

ျပီးရင္ေတာ.ဒီလုိေလးေတြလုိက္လုပ္ပါဗ်ာ
၁။temp  ကုိ ရုိက္select all(ctrl+A)ျပီးရင္(shift+delete..
၂။%tem% ကုိ ရုိက္ select all(ctrl+A)ျပီးရင္(shift+delete.
၃။prefetch ကုိရုိက္  select all (ctrl+A) ျပီးရင္ (shift+delete
၄။recent  ကုိရုိက္ selete all (ctrl+A)  ျပီးရင္ (shift+delete
၅။cookies  ကုိရုိက္ selete all(ctrl+A) ျပီးရင္ (shift+delete
ကဲ သူငယ္ခ်င္းမ်ားအားလုံးပဲအဆင္ေျပၾကပါေစဗ်ာ..
မွတ္ခ်က္။    ။wedတစ္မွျပန္လည္မွ်ေဝေပးျခင္းျဖစ္ပါသည္။

ႏွလံုးသားအတြက္ တစ္သက္တာ အာဟာရ

ႏွလံုးသားအတြက္ တစ္သက္တာ အာဟာရ

အတန္းထဲက

အမွတ္မထင္ ေလ့က်င့္ခန္းေလးသည္
တစ္သက္တာ မေမ့ႏိုင္စရာ
သင္တန္းစာတစ္ခု ျဖစ္သြားခဲ့သည္။

သူ႔နာမည္ မာ့ခ္ အကၠလြန္း။ သူက တကယ့္ကို ရွားရွားပါးပါး လူစားမ်ိဳး။
မင္နီဆိုတားျပည္နယ္၊ ေမာရစ္ၿမိဳ႕ကေလးရွိ စိန္႔ေမရီေက်ာင္းမွာ တတိယတန္းကေလးေတြ စာသင္ေပးရစဥ္ သူ႔ကို ကၽြန္မ စ,ေတြ႔ခဲ့ရျခင္း ျဖစ္သည္။ အတန္းသား ၃၄ ေယာက္လံုးပင္ အလြန္ခ်စ္စရာ ေကာင္းလွသည္။ သည္အထဲမွာ မာ့ခ္က ပို၍ ထူးထူးျခားျခား။
လူက အလြန္သပ္ရပ္ သန္႔ျပန္႔သည္။ အျမဲရႊင္ရႊင္ပ်ပ် တက္တက္ႂကြႂကြ ရွိသည္။ တခါတေလ သူ ဆိုးတတ္သည္။ သို႔ေသာ္ ဆိုးတာေလးသည္ပင္ ရယ္ရႊင္ခ်င္စရာ။
သူက စကားလည္း အလြန္မ်ားသည္။ ဘယ္ေတာ့မွ ပါးစပ္ပိတ္မေနႏိုင္။ အတန္းထဲမွာ ဆရာမ ခြင့္ျပဳခ်က္မရဘဲ စကားေျပာလွ်င္ အျပစ္ျဖစ္ေၾကာင္း သူ႔ကို ခဏခဏ သတိေပးရသည္။ သို႔ေသာ္ သူႏွင့္ပတ္သက္၍ ကၽြန္မအထင္ႀကီးမိတာ တစ္ခုေတာ့ရွိသည္။ အဲဒါက သူ႔ကို အျပစ္ဒဏ္ေပးသည့္ အခါတိုင္း "ကၽြန္ေတာ့္ကို ဆံုးမတဲ့အတြက္ ေက်းဇူးတင္ပါတယ္ ဆရာမ" ဟူ၍ တကယ့္အ႐ိုးခံႏွင့္ ျပန္လည္ေျပာဆိုတတ္ျခင္း ျဖစ္သည္။ အစတြင္ေတာ့ သူ႔စကားက နားထဲမွာ တစ္မ်ိဳးႀကီး ျဖစ္ေနသည္။ ေနာက္ေတာ့လည္း ေန႔စဥ္ အႀကိမ္ေပါင္းမ်ားစြာ ၾကားရကာ တျဖည္းျဖည္း ႐ိုး၍သြားသည္။
တစ္ေန႔နံနက္မွာေတာ့ မာ့ခ္ကို စကားမေျပာဖို႔ေျပာရတာ အႀကိမ္ေပါင္း မ်ားလြန္းသျဖင့္ ကၽြန္မ စိတ္မရွည္ျဖစ္ကာ ဆရာမေပါက္စမ်ား ထံုးစံအတိုင္း အမွားကိုက်ဴးလြန္မိသည္။ မာ့ခ္ကိုေစ့ေစ့ၾကည့္ကာ "ေနာက္ထပ္ စကားတစ္ခြန္းေျပာရင္ မင္းပါးစပ္ကို ပလတ္စတာတာနဲ႔ ကပ္ထားမယ္" ဟူ၍ ေျပာလိုက္ မိျခင္းပင္။
ဆယ္စကၠန္႔မွ်ပင္ မၾကာပါ။ "မာ့ခ္ စကားေျပာေနျပန္ၿပီ" ဟု ခ်ပ္က လွမ္းတိုင္သည္။ အတန္းသား မ်ားအား မာ့ခ္ကို ေစာင့္ၾကည့္ေပးရန္ ကၽြန္မ အကူအညီ ေတာင္းထားသည္ေတာ့ မဟုတ္။ သို႔ေသာ္ မာ့ခ္ ေနာက္ထပ္ စကားေျပာလွ်င္ ဘယ္လိုအျပစ္ေပးမည္ဆိုတာ အားလံုးေရွ႕မွာ ကၽြန္မေၾကျငာမိခဲ့ၿပီးျဖစ္ရာ ယခု ျပစ္မႈက်ဴးလြန္ၿပီဆိုေတာ့ ကၽြန္မ အျပစ္မေပးဘဲ ေန၍မျဖစ္ေတာ့။
အဲသည္တုန္းကအေၾကာင္းကို သည္ကေန႔မနက္မွ ျဖစ္ပ်က္ခဲ့သလို ကၽြန္မမ်က္စိထဲတြင္ ျပတ္ျပတ္ ထင္ထင္ ျမင္ေနဆဲျဖစ္သည္။ စားပြဲဆီသို႔ ကၽြန္မေလွ်ာက္သြားသည္။ အံဆြဲကို ျဖည္းျဖည္းခ်င္းဖြင့္သည္။ အထဲက ပလတ္စတာေခြကို ယူသည္။ အစ ႏွစ္စ ညႇပ္သည္။ ၿပီးေနာက္ မာ့ခ္ပါးစပ္မွာ ၾကက္ေျခခတ္ ကပ္ထားလိုက္ၿပီး အတန္းေရွ႕ျပန္ေရာက္လာသည္။
သူဘယ္လိုေနသလဲ လွမ္းၾကည့္လိုက္ေတာ့ သူက မ်က္စိမွိတ္ျပသည္။
"မွတ္ကေရာ…အခုေတာ့ စကားမေျပာႏိုင္ေတာ့ဘူး မဟုတ္လား" ဟု ေတြးကာ သူ႕ကိုၾကည့္ၿပီး ကၽြန္မ ရယ္ေနမိသည္။ ကၽြန္မသူ႔ဆီျပန္သြားကာ ပလတ္စတာေတြ ျပန္ခြာေပးလိုက္ေတာ့ တစ္ခန္းလံုး ၾသဘာသံေတြ ညံသြားသည္။ ပါးစပ္လည္း ဟ၍ရေရာ သူေျပာလိုက္သည့္စကားက ထံုးစံအတိုင္း " ကၽြန္ေတာ့္ကို ဆံုးမတဲ့အတြက္ ေက်းဇူးတင္ပါတယ္ ဆရာမ" ဟူ၍ပင္။
ေနာက္ႏွစ္မွာ ကၽြန္မ အလယ္တန္း (Junior High) အဆင့္တက္ကာ သခ်ာၤဘာသာ သင္ရသည္။ ႏွစ္ေတြက အလ်င္အျမန္ကုန္လြန္ခဲ့ရာ ဘာမွ်ပင္ ၾကာသည္မထင္လိုက္ရဘဲ မာ့ခ္တစ္ေယာက္ ကၽြန္မ အတန္းသို႔ ေရာက္လာျပန္သည္။ လူက အရင္ကထက္ ပိုေခ်ာလာသည္။ အေျပာအဆိုက အရင္အတိုင္း ယဥ္ေက်းဆဲပင္။ သို႔ေသာ္ ကိုးတန္းမွာ ကၽြန္မသင္သည့္ သခ်ာၤသစ္က အေတာ္ႀကိဳးစားၿပီး လိုက္ရသည္ ျဖစ္ရာ မာ့ခ္တစ္ေယာက္ အရင္ကလို စကားမ်ားမ်ား မေျပာႏိုင္ခဲ့။
တစ္ခုေသာ ေသာၾကာေန႔တြင္မူ အေျခအေနက နည္းနည္း ပိုဆိုးေနခဲ့သည္။ အဲသည္ ရက္သတၱပတ္တစ္ခုလံုး သခ်ာၤသစ္ သင္ခန္းစာတစ္ခုကို အတန္းသားမ်ား အႀကိတ္အနယ္ ႀကိဳးပမ္း တြက္ခ်က္ခဲ့ရသည္။ သင္ခန္းစာကခက္ေတာ့ ကေလးေတြ စိတ္ပင္ပန္းကာ တစ္ဦးအေပၚတစ္ဦးလည္း ခါတိုင္းလို သည္းညည္းမခံႏိုင္ဘဲ အလြယ္တကူ စိတ္တိုေနၾကသည္။ သို႔ႏွင့္ အေျခအေနေတြ သည့္ထက္ ဆိုးရြားမသြားမီ ထိန္းသိမ္းရန္ အစီအစဥ္တစ္ခု ကၽြန္မျပဳလုပ္သည္။
ကၽြန္မအစီအစဥ္က အတန္းသားတစ္ဦးခ်င္းအား မိမိအတန္းေဖာ္မ်ားအမည္ကို တစ္ခုႏွင့္တစ္ခု နည္းနည္းစီခ်ဲ၍ တန္းစီလ်က္ ဗလာစာရြက္တြင္ ေရးခ်ေစသည္။ ထို႔ေနာက္ အမည္တစ္ခုစီ၏အနီးတြင္ ခ်န္ထားသည့္ ကြက္လပ္အသီးသီး၌ ၄င္းအတန္းေဖာ္သူငယ္ခ်င္းႏွင့္ ပတ္သက္၍ မိမိျမင္သည့္ အေကာင္းဆံုးအခ်က္ တစ္ခုစီကို စဥ္းစားေရးသားၾကေစသည္။ ထိုေန႔က က်န္ရွိသည့္ စာသင္ခ်ိန္ေလးမွာ ၄င္းထင္ျမင္ခ်က္မ်ား ေရးသားၾကရင္းပင္ ကုန္ဆံုးသြားသည္။ အတန္းၿပီးသည့္အခါ ေက်ာင္းသူေက်ာင္းသား အားလံုး သူတို႔စာရြက္ကေလးေတြ ကိုယ္ဆီ ကၽြန္မဆီအပ္ၿပီး ျပန္ၾကသည္။ ခ်ပ္က ကၽြန္မကို ျပံဳးျပ သြားသည္။ မာ့ခ္ကေတာ့ ထံုးစံအတိုင္း "ကြန္ေတာ့္ကို ဆံုးမတဲ့အတြက္ ေက်းဇူးတင္ပါတယ္၊ အားလပ္ ရက္မွာ ဆရာမ ေပ်ာ္ရႊင္ပါေစ" ႏႈတ္ဆက္သည္။
အဲသည္ စေနေန႔မွာ ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူတစ္ဦးစီ၏ အမည္ကို စာရြက္လြတ္ တစ္ရြက္စီ ထိပ္တြင္ ကၽြန္မ ေရးထိုးၿပီးေနာက္ ၄င္းတစ္ဦးစီႏွင့္ ပတ္သက္သည့္ အတန္းေဖာ္သူငယ္ခ်င္းအသီးသီးတို႔၏ မွတ္ခ်က္မ်ားကို စီတန္း၍ ေရးခ်သည္။ တခ်ိဳ႕အတြက္ တစ္ရြက္ေရးရသည္။ တခ်ိဳ႕အတြက္ ႏွစ္ရြက္။
တနလာၤေန႔ ေရာက္ေသာအခါ အဲသည္စာရြက္မ်ားကို သက္ဆိုင္သူအသီးသီးသို႔ ကၽြန္မ ျဖန္႔ေ၀ ေပးလိုက္သည္။ သည္စာရြက္ေတြဖတ္ကာ မၾကာမီပင္ တစ္တန္းလံုး ျပံဳးလာၾကတာ ေတြ႔ရသည္။
"ဟယ္…တကယ္လား၊ ငါက သူမ်ားေတြ ဒီကိစၥ သတိထားမိမယ္ေတာင္ မထင္ဘူး"
"ငါ့ကို သူမ်ားေတြ ဒီေလာက္ သေဘာက်လိမ့္မယ္လို႔ လံုး၀ထင္မထားဘူး"
စသည့္ တီးတိုး မွတ္ခ်က္သံမ်ား ကၽြန္မၾကားရသည္။
သို႔ေသာ္ ေနာက္ပိုင္းမွာေတာ့ သည္စာရြက္မ်ားႏွင့္ ပတ္သက္၍ မည္သူ႔ထံကမွ် စကားတစ္ခြန္း တစ္ပါဒ မၾကားရေတ့ပါ။ စာသင္ခ်ိန္အၿပီးမွာ သူတို႔အခ်င္းခ်င္း ေဆြးေႏြးေျပာဆိုၾကတာ၊ ဒါမွမဟုတ္ အိမ္မွာ မိဘမ်ားကို ျပၾက ေျပာၾကတာေတြေတာ့ ရွိေလမလား မေျပာတတ္ပါ။
သို႔ေသာ္ အဲသည္ ေ၀ဖန္ေဆြးေႏြးမႈေတြ ရွိ၊ မရွိဆိုတာက အေရးမႀကီးပါ။ အေရးႀကီးသည္က သည္စာရြက္ေတြ ေပးလိုက္ၿပီးသည့္ေနာက္ပိုင္း သူတို႔တစ္ေတြ ေျပာင္းလဲသြားျခင္း ျဖစ္ပါသည္။ အတန္းသူ အတန္းသားေတြအားလံုး ရႊင္ရႊင္ပ်ပ် ျဖစ္လာၾကၿပီး တစ္ဦးကိုတစ္ဦးလည္း ယခင္ကနည္းတူ ခင္ခင္မင္မင္ ျပန္လည္ ဆက္ဆံလာၾကပါသည္။
သည္လိုျဖင့္ အခ်ိန္တန္ေတာ့လည္း မာ့ခ္တို႔အုပ္စု ကၽြန္မလက္ကထြက္ကာ အတန္းသစ္ အဆင့္ဆင့္ေတြ တက္သြားၾကပါသည္။
ၾကားမွာ ႏွစ္ေပါင္း အေတာ္ၾကာခဲ့သည္။ တစ္ေန႔ ကၽြန္မ အပန္းေျဖခရီးမွ ျပန္လာေတာ့ မိဘမ်ားက ကၽြန္မကို ေလဆိပ္မွာ လာႀကိဳၾကသည္။ အိမ္သို႔အသြား ကားေပၚတြင္ ရာသီဥတုအေၾကာင္း၊ ကၽြန္မ ခရီးစဥ္ အေတြ႔အၾကံဳမ်ား အေၾကာင္းေတြ ေမးျမန္းေျပာဆိုလာၾကရင္း စကားစ နည္းနည္း ျပတ္သြားခ်ိန္တြင္ အေမက အေဖ့ဘက္လွည့္ကာ အခ်က္ေပးသည့္ေလသံျဖင့္ "အေဖႀကီး" ဟု ဆိုလိုက္သည္။ အေဖက ေခ်ာင္းတစ္ခ်က္ဟန္႔ကာ စကားစ,သည္။
"အကၠလြန္းမိသားစု ညတုန္းက ဖုန္းဆက္တယ္"
"ဟုတ္လား၊ သူတို႔နဲ႔ အဆက္အသြယ္ ပ်က္ေနတာေတာင္ ႏွစ္ေပါင္းကို မနည္းဘူး ၾကာၿပီေနာ္၊ မာ့ခ္ တစ္ေယာက္လည္း ဘယ္လိုေနသလဲ မသိဘူး" ကၽြန္မက ျပန္ေျပာလိုက္မိသည္။
အေဖက တည္ၿငိမ္စြာပင္ ဆက္ေျပာသည္။
"မာ့ခ္ ဗီယက္နမ္မွာ က်သြားတယ္…၊ နက္ျဖန္ သၿဂႋဳဟ္မွာ၊ သူတို႔မိသားစုက သမီးကို အသုဘ လိုက္ပို႔ေစခ်င္ၾကတယ္"
သည္ကေန႔တိုင္ေအာင္ပင္ အေဖ ကၽြန္မအား မာ့ခ္ ကြယ္လြန္သည့္သတင္းကို လမ္းမႀကီးေပၚက ဘယ္ေနရာမွာ ေျပာျပခဲ့သည္ဆိုတာ ကၽြန္မ တိတိက်က် အမွတ္ရေနဆဲ ျဖစ္သည္။
စစ္သည္ေတာ္တစ္ဦး၏ ႐ုပ္အေလာင္းဟာ စစ္ဘက္ဆိုင္ရာ အေဆာင္အေယာင္ အခမ္းအနား မ်ားႏွင့္ ျပင္ဆင္ေနရာခ်ထားပံုကို ကၽြန္မတစ္ခါမွ် မၾကည့္မျမင္ဖူးပါ။ မာ့ခ္၏ ႐ုပ္သြင္က တကယ္ပင္ ရင့္က်က္ခန္႔ညား၍ ေနသည္။ ကၽြန္မရင္ထဲတြင္ကား မာ့ခ္ရယ္…မင္းသာ စကားေျပာႏိုင္မယ္ဆိုရင္ တစ္ကမာၻလံုးမွာရွိတဲ့ ပလတ္စတာေတြအားလံုး ငါေပးပစ္လိုက္မွာပါ ဟူ၍သာ ေျပာဆိုေနမိခဲ့သည္။
အဲသည္ေန႔က ဘုရားရွိခိုးေက်ာင္းမွာ မာ့ခ္၏ သူငယ္ခ်င္းေတြ အျပည့္ ေရာက္ရွိေနသည္။ ခ်ာလီ၏ ညီမက ေတးသီခ်င္း သီဆိုသည္။ သခ်ႋဳင္းေနရာေဘးမွာ အေနရခက္လွသည့္အထဲ မိုးက ရြာခ်ျပန္သည္။ ဘုန္းေတာ္ႀကီးက ထံုးစံအတိုင္း ဆုေတာင္းပတၱနာ ျပဳၿပီးေနာက္ စစ္သည္ေတာ္တစ္ဦးက ခရာမႈတ္သည္။
ထို႔ေနာက္ မာ့ခ္ကို ခ်စ္ခင္ၾကသူမ်ား သူ႔ေခါင္းတလားအနီးသို႔ ေနာက္ဆံုးအႀကိမ္အျဖစ္ ခ်ဥ္းကပ္ ျဖတ္သန္းၾကကာ သန္႔ရွင္းေရး ေရစင္ေတာ္ ဖ်န္းပတ္ၾကသည္။
အားလံုးေနာက္တြင္မွ ကၽြန္မ မာ့ခ္႐ုပ္ကလာပ္ကို ေကာင္းခ်ီးမဂၤလာေပးသည္။ ေခါင္းတလားအနီး ကၽြန္မရပ္ေနဆဲ ေစာေစာက ေခါင္းထမ္းရာတြင္ ပါ၀င္သည့္ စစ္သားေလးတစ္ေယာက္ အနားကပ္လာကာ "မာ့ခ္ရဲ႕ သခ်ၤာဆရာမလား ခင္ဗ်ာ…" ဟု ေမးသည္။ ကၽြန္မက ေခါင္းညိတ္ျပကာ ေခါင္းတလားကိုပင္ မမွတ္မသုန္ ၾကည့္ေနမိသည္။ "ဆရာမအေၾကာင္း သူ အျမဲေျပာတယ္" သူက ဆက္ေျပာေနသည္။
စ်ာပနအခမ္းအနား ၿပီးသည့္ေနာက္ မာ့ခ္ႏွင့္တစ္တန္းတည္း တက္ခဲ့သည့္ သူငယ္ခ်င္းတစ္သိုက္ ခ်ာလီ၏ လယ္ေတာအိမ္သို႔ ေန႔လယ္စာစားရန္ သြားေရာက္ၾကသည္။ အဲသည္မွာ မာ့ခ္၏ အေဖႏွင့္ အေမလည္း ေရာက္ေနၾကသည္။ ကၽြန္မအား ေတြ႔ရန္ ေစာင့္ဆိုင္းေနၾကျခင္းပင္။
"ဆရာမကို ျပစရာတစ္ခုရွိတယ္" မာ့ခ္၏ အေဖက ဆိုကာ သူ႔ပိုက္ဆံအိတ္ကို ထုတ္သည္။
"မာ့ခ္ ကြယ္လြန္တဲ့အခ်ိန္ သူ႔ကိုယ္ေပၚမွာ ေဟာဒီဟာေလး ေတြ႔ရတယ္လို႔ ဆိုတယ္၊ ဆရာမ မွတ္မိလိမ့္မယ္လို႔ ထင္ပါတယ္"
သူက ပိုက္ဆံအိတ္ကိုဖြင့္ကာ ႏြမ္းေၾကစုတ္ျပတ္ေနၿပီျဖစ္သည့္ ဗလာစာရြက္ႏွစ္ခုကို ဂ႐ုစိုက္ ထုတ္ယူသည္။ စကၠဴစမ်ားက ျဖန္႔လိုက္ေခါက္လိုက္ လုပ္ဖန္မ်ားသျဖင့္ ေခါက္႐ိုးေနရာမွ ျပတ္ေတာက္ကာ တိတ္စမ်ားႏွင့္ပင္ အႀကိမ္ႀကိမ္ ျပန္ကပ္ထားခဲ့ရပံု ေပၚေနသည္။ ကၽြန္မ ေသေသခ်ာခ်ာပင္ ၾကည့္စရာ မလိုပါ။ အတန္းေဖာ္ သူငယ္ခ်င္းမ်ားေရးသည့္ မာ့ခ္အေၾကာင္း အေကာင္းဆံုးမွတ္ခ်က္ေတြကို စုစည္းေပး ထားသည့္ မွတ္တမ္းစာရြက္မ်ား ျဖစ္ေၾကာင္း ကၽြန္မသိပါသည္။
"ဒီအတြက္ ဆရာမကို အမ်ားႀကီး ေက်းဇူးတင္ပါတယ္၊ ဆရာမျမင္တဲ့အတိုင္း သူက ဒီဟာေလးကို သိပ္ တန္ဖိုးထားတာ" မာ့ခ္၏ မိခင္က ဆိုရွာပါသည္။
မာ့ခ္၏ အတန္းေဖာ္ေတြ ကၽြန္မတို႔အနီးသို႔ ခ်ဥ္းကပ္လာၾကသည္။ ခ်ပ္က ရွက္ျပံဳးကေလးျပံဳးကာ "ကၽြန္ေတာ္လည္း ကၽြန္ေတာ့္စာရြက္ေလးကို သိမ္းထားပါတယ္၊ အိမ္က ကၽြန္ေတာ့္စားပြဲ အေပၚဆံုး အံဆြဲထဲမွာ အျမဲရွိတယ္"
"ခ်ာလီကလည္း သူ႔စာရြက္ကေလးကို လက္ထပ္ပြဲ အယ္လ္ဘမ္ထဲမွာ ထည့္ထားခိုင္းတာ" ခ်ာလီ၏ ဇနီးက ၀င္ေျပာသည္။
"ကၽြန္မမွာလဲ ရွိတယ္၊ ဒိုင္ယာရီထဲ ညႇပ္သိမ္းထားတယ္" မာရီလင္က ဆိုသည္။
ထို႔ေနာက္ ေနာက္ထပ္ အတန္းေဖာ္တစ္ဦးျဖစ္သူ ဗစ္ကီက လက္ေပြ႔အိပ္ထဲမွ ပိုက္ဆံအိတ္ကို ႏိႈက္ဖြင့္ၿပီး သူ႔စာရြက္ ေၾကၾကမြမြေလးကို ထုတ္ျပသည္။ "ကၽြန္မကေတာ့ ဒါေလးကို အျမဲ ကိုယ္နဲ႔မကြာ ေဆာင္ထားတယ္၊ က်န္တဲ့ သူငယ္ခ်င္းေတြအားလံုးလည္း သူတို႔စာရြက္ေတြ ႐ို႐ိုေသေသ သိမ္းထား ၾကမွာပါ" ဟူ၍ သူကဆိုသည္။
သည္ဟာေတြ ၾကားရၿပီးသည့္ ေနာက္တြင္ေတာ့ ကၽြန္မ လံုး၀ ထိန္းထားႏိုင္စြမ္း မရွိေတာ့ပါ။ အဲသည္ေနရာမွာပင္ထိုင္ကာ ကၽြန္မငိုခ်လိုက္မိပါသည္။ မာ့ခ္အတြက္ေရာ မာ့ခ္ကို ေနာက္ထပ္ ဘယ္ေသာ အခါမွ် ေတြ႔ႏိုင္ၾကမွာ မဟုတ္ေတာ့သည့္ သူ႔သူငယ္ခ်င္းမ်ားအတြက္ပါ ကၽြန္မ ငိုလိုက္မိျခင္း ျဖစ္ပါသည္။

[မူရင္း။ ။ Helen P. Mrosla ၏ All The Good Things] (ေဖျမင့္ ဘာသာျပန္သည္။)

ကၽြန္ေတာ္ သိသင့္သမွ် အရာအားလံုး သူငယ္တန္းကတည္းက သင္ခဲ့ၿပီးပါၿပီ

ကၽြန္ေတာ္ သိသင့္သမွ် အရာအားလံုး သူငယ္တန္းကတည္းက သင္ခဲ့ၿပီးပါၿပီ

ဘ၀မွာ ဘယ္လိုေနမည္၊ ဘာေတြလုပ္မည္၊ ဘယ္ပံုျဖစ္ရမည္ဆိုတေတြႏွင့္ ပတ္သက္၍ ကၽြန္ေတာ္ သိသင့္သိထိုက္သည့္အရာအမ်ားစုကို သူငယ္တန္းမွာကတည္းကပင္ ကၽြန္ေတာ္သင္ယူခဲ့ရၿပီး ျဖစ္သည္။
အသိဉာဏ္ အေျမာ္အျမင္ဟူသည္ တကၠသိုလ္၊ ေကာလိပ္ဆိုသည့္ ေတာင္ထပ္ေပၚမွာ ရွိသည္ မဟုတ္၊ မူႀကိဳေက်ာင္းက ကေလးကစားသည့္ သဲက်င္းထဲမွာပင္ ရွိေနပါသည္။
အဲသည္မွာ ကၽြန္ေတာ္ သင္ခဲ့ သိနားလည္ခဲ့ရတာေတြက အမ်ားႀကီး။
ဘယ္အရာမဆို အမ်ားႏွင့္ ေ၀မွ်ယူရမည္။
မတရားမလုပ္ရ။
သူတစ္ပါးကို မ႐ိုက္ရ။
ပစၥည္းတစ္ခု ယူကိုင္ၿပီးလွ်င္ မူလေနရာမွာ ျပန္ထားရမည္။
ကိုယ္႐ႈပ္ထားသည့္ အမိႈက္ ကိုယ့္ဘာသာ ရွင္းရမည္။
ကိုယ့္ဥစၥာမဟုတ္ဘဲ မယူရ။
ကိုယ့္ေၾကာင့္ တစ္စံုတစ္ေယာက္ ထိခိုက္နာက်င္သြားလွ်င္ ေတာင္းပန္ရမည္။
အစာမစားမီ လက္ေဆးရမည္။
အိမ္သာသြားၿပီးလွ်င္ ေရဆြဲခဲ့ရမည္။
ကြတ္ကီ(ဘီစကစ္)ႏွင့္ ႏြားႏို႔သည္ ပူပူေႏြးေႏြး စားသံုးမွ ေကာင္းသည္။
ဘ၀ကို မွ်တစံုလင္စြာ ေနထိုင္ရမည္။
စာနည္းနည္းဖတ္ရမည္။
ဦးေႏွာက္က နည္းနည္း စဥ္းစားရမည္။
ပံုဆြဲရမည္၊ ေဆးျခယ္ရမည္၊ သီခ်င္းဆိုရမည္၊ ကရမည္၊ ကစားရမည္၊ အလုပ္လုပ္ရမည္၊အားလံုး နည္းနည္းဆီ ေန႔စဥ္လုပ္ရမည္။
ၿပီးေတာ့ …
ေန႔လယ္ခင္းမွာ တစ္ေရးအိပ္ရမည္။
အျပင္ထြက္လွ်င္ ယာဥ္အသြားအလာကိုၾကည့္၊ သူငယ္ခ်င္းႏွင့္ လက္တြဲ မခြဲမခြာဘဲ ကူးရမည္။
ေလာကႀကီးထဲက အံ့ၾသစရာေတြကို ၾကည့္တတ္ ျမင္တတ္ရမည္။ ပလက္စတစ္ခြက္ထဲက သစ္ေစ့ေလးကို သတိရ၊ အျမစ္က ေအာက္ဘာက္ထိုးဆင္းသြားၿပီး ပင္စည္က အေပၚေထာင္တက္ လာျခင္းသည္ ဘာေၾကာင့္လဲ၊ သည္ကိစၥ ဘယ္သူမွ် အေျဖမေပးႏိုင္။ ကၽြန္ေတာ္တို႔ကိုယ္တိုင္လည္း သည္သစ္ေစ့ေလးအတိုင္း အံ့ၾသစရာ။
ၿပီး ေရႊငါးေလးေတြ၊ ဟမၼစတာ ႂကြက္ႀကီးေတြ၊ ႂကြက္ျဖဴေလးေတြအျပင္ ေစာေစာက ေျပာခဲ့သည့္ ပလက္စတစ္ခြက္ထဲက သစ္ေစ့ေလးသည္ပင္ တစ္ေန႔မွာ ေသဆံုးရမည္။ ကၽြန္ေတာ္တို႔သည္လည္း ထိုနည္းလည္းေကာင္း။
အဲသည္ေနာက္ ဒစ္(ခ) (ေကာင္ေလး) ႏွင့္ ဂ်ိန္း (ေကာင္မေလး) ပါသည့္ စာအုပ္အေၾကာင္း ျပန္ေျပာင္းေတြးၾကည့္စမ္းပါ။ သင္ပထမဆံုး သင္ရသည့္ သင့္အတြက္ အႀကီးမားဆံုး ေ၀ါဟာရက ဘာလဲ။
Look ၾကည့္ပါ တဲ့။ မွန္သည္။ လိုက္ရွာၾကည့္ပါ။
သင္သိခ်င္သည့္အရာမွန္သမွ် အဲသည္စာအုပ္ထဲ တစ္ေနရာရာမွာ ပါသည္။ ကိုယ္ခ်င္းစာတရား ပါသည္။ ခ်စ္ျခင္းေမတၱာ ပါသည္။ သန္႔ရွင္းစင္ၾကယ္မႈ ပါသည္။ လူ၊ တိရစာၦန္၊ သစ္ပင္ႏွင့္ ပတ္၀န္းက်င္တို႔ ဆက္စပ္ရပ္တည္ေနပံုကို ျပသည့္ ecology သေဘာတရားကိုလည္း သူ႔အထဲမွာ ေတြ႔ရမည္။ ႏိုင္ငံေရး၏ သေဘာကိုလည္း တစ္စြန္းတစ္စ ရိပ္စားမိသည္။ အသိဉာဏ္ရွိစြာ အသက္ရွင္ ေနထိုင္ရန္ နည္းလမ္းမ်ားလည္း သူေပးထားသည္။
စဥ္းစားၾကည့္ပါ။ ကမာၻေပၚရွိ ကၽြန္ေတာ္တို႔ လူသားေတြ အားလံုးသား ေန႔လယ္ ၃ နာရိမွာ ကြတ္ကီ ပူပူစား၊ ႏြားႏို႔ပူပူေလးေသာက္ကာ ေစာင္ေလးကိုယ္စီျခံဳၿပီး တစ္ေရးအိပ္ၾကမည္ဆိုလွ်င္ ကမာၻႀကီး ယခုထက္ မည္မွ်ပို၍ ေအးခ်မ္းသြားပါမည္နည္း။
သို႔တည္းမဟုတ္ ကၽြန္ေတာ္တို႔ တိုင္းျပည္အသီးသီးမွာ “ကိုယ္ ကိုင္မိသည့္ပစၥည္းကို မူလေတြ႔ခဲ့သည့္ေနရာမွာ ကိုယ္ျပန္ထားမည္၊ ကိုယ္႐ႈပ္သည့္အမိႈက္ကို ကိုယ္ျပန္ရွင္းမည္” ဟူေသာ မူ၀ါဒကိုယ္စီ တိတိက်က် ခ်ထားမည္ဆိုလွ်င္ေကာ သည္ကမာၻႀကီး ဘယ္ေလာက္ သာယာလွပ သြားပါမည္နည္း။
ၿပီး…စဥ္းစားၾကည့္ပါ။ သင္တို႔ ကၽြႏ္ုပ္တို႔ အသက္အရြယ္ ဘယ္မွ်ရွိသည္ျဖစ္ေစ အျပင္ေလာက ကမာၻထဲထြက္သည့္အခါ လက္ခ်င္းျမဲျမဲတြဲ၍ မခြဲမခြာ သြားၾကမည္ဆိုလွ်င္ အားလံုးအတြက္ မည္မွ် ေပ်ာ္ရႊင္ ခ်မ္းေျမ့စရာ ျဖစ္သြားပါမည္နည္း။

[မူရင္း။ ။ Robert Fulghum ၏ All I Really Needed To Know I Learned In Kingdergarten] (ေဖျမင့္ ဘာသာျပန္သည္။)

Oct 25, 2012

အားတက္ဖြယ္ စ်ာပန အခမ္းအနားတစ္ခု

အားတက္ဖြယ္ စ်ာပန အခမ္းအနားတစ္ခု

ဆရာမ ဒြန္နာ၏ စတုတၳတန္းသင္ခန္းစာေလးမွာ ျမင္ေနက် အျခားသင္ခန္းစာမ်ားႏွင့္ မျခားလွ။ ကေလးေတြ စာေရးစားပြဲကိုယ္စီႏွင့္ ထိုင္ေနၾကသည္။ ခံုတန္း ငါးတန္း၊ တစ္တန္းမွာ ေျခာက္ခံု။ ဆရာမ စားပြဲက အတန္းေရွ႕မွာ။ ေက်ာင္းသားေတြႏွင့္ မ်က္နွာခ်င္းဆိုင္လ်က္။ မွတ္တမ္းဘုတ္မွာ ကေလးေတြ ေဆာင္ရြက္ေနသည့္ ေက်ာင္းသင္ခ်န္းစာအမည္ကို ေဖာ္ျပထားသည္။
ျခံဳၾကည့္လိုက္လွ်င္ေတာ့ သမ႐ိုးက် မူလတန္းသင္ခန္းစာ တစ္ခန္းလိုပင္ ထင္ရသည္။ သို႔ေသာ္ သည္အခန္းထဲ ၀င္သည္ႏွင့္ပင္ တစ္ခုခုေတာ့ ထူးျခားသည္ဆိုတာ ကၽြန္ေတာ္ ခံစားမိလိုက္သည္။ အေပၚယံက ၿငိမ္သက္ေနေသာ္လည္း ကေလးေတြအားလံုး စိတ္လႈပ္ရွား တက္ႂကြေနၾကသည္ပဲ။
ဒြန္နာက လုပ္သက္ရင့္ ဆရာမႀကီးတစ္ေယာက္ ျဖစ္သည္။ အၿငိမ္းစားယူရန္ ႏွစ္ႏွစ္မွ်သာ လိုေတာ့သည္။ သူက ပံုမွန္ သင္ၾကားေရးအလုပ္အျပင္ ကၽြန္ေတာ္စီစဥ္ေဆာင္ရြက္လ်က္ရွိသည့္ ဖြံ႔ၿဖိဳးေရး မြမ္းမံ သင္တန္းသို႔လည္း ဆႏၵအေလ်ာက္ တက္ေရာက္ေနသူ ျဖစ္သည္။ သည္သင္တန္း၏ အဓိက ဦးတည္ခ်က္က ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူေလးမ်ားအား ကိုယ့္အားကိုယ္ကိုးစိတ္အပါအ၀င္ စိတ္ထား ေကာင္းမ်ား ကိန္းေအာင္းလာေအာင္ ပ်ိဳးေထာင္ေလ့က်င့္ေပးေရး ျဖစ္သည္။ ဒြန္နာ့အလုပ္က သင္တန္း တက္ရန္ႏွင့္ သင္တန္းက ပို႔ခ်ေပးလိုက္သည့္ သေဘာတရားမ်ားကို စာသင္ခန္းတြင္းမွာ လက္ေတြ႔အသံုးခ် ၾကည့္ရန္ျဖစ္ၿပီး ကၽြန္ေတာ္က စာသင္ခန္းေတြ လွည့္လည္ၾကည့္႐ႈကာ စိတ္ဓာတ္ေရးရာ သင္ခန္းစာမ်ား လက္ေတြ႔အသံုးခ်မႈ ထိေရာက္ေအာင္ျမင္ေအာင္ အားေပးကူညီရန္ျဖစ္သည္။
စာသင္ခန္းေနာက္ပိုင္းရွိ ထိုင္ခံုလြတ္တစ္လံုးမွာ ၀င္ထိုင္ကာ အတန္းကို ကၽြန္ေတာ္ အကဲခတ္ ၾကည့္ေနသည္။ ေကာင္းသားအားလံုးပင္ ဆရာမေပးထားေသာအလုပ္တြင္ အာ႐ံုစူးစိုက္ေနၾကသည္။
သူတို႔စိတ္ကူး၍ ရသမွ်ကို ဗလာစာရြက္တစ္ခုတြင္ ခ်ေရးေနၾကျခင္းပင္။ ဘာစိတ္ကူးေတြလဲ။
ကၽြန္ေတာ့္အနီးရွိ ဆယ္ႏွစ္အရြယ္ ေက်ာင္းသူေလးက သူမ၏စာရြက္တြင္ “ကၽြန္မ မလုပ္ႏိုင္ေသာ အရာမ်ား” ဟူသည္ကို တစ္ခုၿပီးတစ္ခု ေရးခ်ေနသည္။
“ေဘာလံုးကို အလယ္တန္းကစားသူမ်ားထက္ေက်ာ္ေအာင္ ကၽြန္မ မကန္ႏိုင္”
“ဒက္ဘီ ကၽြန္မကိုခင္လာေအာင္ ကၽြန္မမလုပ္ႏိုင္”
သူမ၏ စာရြက္မွာ တစ္၀က္ခန္႔ ျပည့္ေနၿပီ။ သို႔ေသာ္ ရပ္မည့္အရိပ္လကၡဏာ လံုး၀မျပ။ ဆက္ၿပီးသာ စဥ္းစားလိုက္ ခ်ေရးလိုက္နွင့္ စိတ္ပါလက္ပါ လုပ္ကိုင္ေနသည္။
ကၽြန္ေတာ္ ခံုတန္းေတြၾကား ေလွ်ာက္သြားကာ ဟိုသည္ ငဲ့ေစာင္းၾကည့္သည္။ အားလံုးပင္ သူတို႔ မလုပ္ႏိုင္ေသာ အရာေတြခ်ည္း တစ္ေၾကာင္းၿပီးတစ္ေၾကာင္း ေရးခ်ေနၾကသည္။
“ကၽြန္ေတာ္ ဆယ္ႀကိမ္ျပည့္ေအာင္ ဒိုက္(ဗ)ထိုး၍မရ”
“ေဘ့စေဘာကို ဘယ္ဘက္ကြင္းစည္းေက်ာ္ေအာင္ ကၽြန္ေတာ္မ႐ိုက္ႏိုင္”
“ကၽြန္ေတာ္ ကြတ္ကီစားရလွ်င္ တစ္ခုတည္းႏွင့္ ဘယ္ေတာ့မွ မတင္းတိမ္ႏိုင္”
သည္ဟာေတြ လိုက္ဖတ္ၾကည့္ၿပီး ကၽြန္ေတာ္သိခ်င္လာသည္။ ဘာအဓိပၸာယ္လဲ၊ ဘာအတြက္ ဒါေတြ ေရးေနၾကသလဲ။ သည္ကိစၥ ဆရာမကိုေမးၾကည့္ရန္ ကၽြန္ေတာ္ ဆံုးျဖတ္လိုက္သည္။ သို႔ေသာ္ ဆရာမအနီး ေရာက္လာေတာ့ သူလည္း ဒါေတြပဲ သဲသဲမဲမဲေရးေနတာ ေတြ႔ရသည္။
အေႏွာက္အယွက္မေပးတာ ေကာင္းပါတယ္ဟု ေတြးမိၿပီး တစ္ေစ့တစ္ေစာင္းသာ လွမ္းၾကည့္မိ သည္။
“ဂၽြန္၏မိခင္ကို ဆရာမႏွင့္လာေတြ႔ရန္ ကၽြန္မေခၚ၍မရ”
“သမီးအား ကားဓာတ္ဆီျဖည့္ရန္ ကၽြန္မခိုင္း၍မရ”
“အလန္အား လက္သီးအစား စကားကိုအသံုးျပဳရန္ ကၽြန္မေျပာ၍မရ”
ဘာေၾကာင့္ ကေလးေတြေရာ ဆရာမပါ အျပဳသေဘာေဆာင္သည့္ “ကၽြန္ေတာ္၊ ကၽြန္မ လုပ္ႏိုင္ေသာ အရာမ်ား” ကို မေရးဘဲ အပ်က္သေဘာျဖစ္သည့္ “မလုပ္ႏိုင္ေသာ အရာမ်ား” ဆိုသည္ကို ေရးေနရသနည္း ဆိုတာ ေမးခ်င္လွသည္။ သို႔ေသာ္ လတ္တေလာ အျခအေန မေပးသည္ႏွင့္ ေနာက္ဘက္ပိုင္းရွိ ေစာေစာက ခံုမွပင္ အသာျပန္ထိုင္ကာ ဆက္၍ အကဲခတ္ေနမိသည္။
ေနာက္ထပ္ ဆယ္မိနစ္ခန္႔ သူတို႔ ေရးေနၾကသည္။ အေတာ္မ်ားမ်ားပင္ စာတစ္မ်က္ႏွာ ျပည့္သြား ၾကသည္။ အခ်ိဳ႕က ေနာက္တစ္မ်က္ႏွာ ဆက္ေရးေနသည္။
“အခုေရးေနတဲ့ တစ္ခုၿပီးရင္ ေတာ္ၿပီ၊ ေနာက္ဆက္မေရးနဲ႔ေတာ့၊ ဒြန္နာက ကေလးေတြကို ရပ္နားခိုင္းလိုက္သည္။ ၿပီးလွ်င္ မိမိတို႔ ေရးၿပီးသား စာရြက္မ်ားကို ေခါက္ၿပီး ယူလာၾကရန္ ၫႊန္ၾကားသည္။ အဲသည္ေနာက္ ကေလးမ်ားအားလံုး “ကၽြန္ေတာ္၊ ကၽြန္မ မလုပ္ႏိုင္ေသာ အရာမ်ား ေရးမွတ္ထားသည့္ စာရြက္ေခါက္ အသီးသီးကို ဆရာမအနီးရွိ ဖိနပ္ဘူးခြံထဲသို႔ ထည့္ၾကသည္။
ကေလးမ်ား၏ စာရြက္ေတြ စံုၿပီးသည့္ေနာက္ ဒြန္နာက သူမ၏မွတ္တမ္းစာအုပ္ကို ထည့္သည္။ ထို႔ေနာက္ ဘူးခြံကို အဖံုးပိတ္လိုက္ၿပီး ခ်ိဳင္းၾကားမွာညႇပ္ကာ အခန္းျပင္ဘက္ ထြက္လာသည္။ အျပင္ခန္းမ အတိုင္း ေလွ်ာက္ထြက္သြားရာ တပည့္ေတြ သူ႔ေနာက္က တန္းစီ၍ လိုက္ၾကသည္။ ကၽြန္ေတာ္လည္း သူတို႔ေနာက္က။
ခန္းမႀကီး အလယ္ပိုင္းနားေလာက္တြင္ စတိုခန္းရွိသည္။ ဒြန္နာက စတိုခန္းထဲ ၀င္ေရာက္ရွာေဖြၿပီး ေဂၚျပားတစ္လက္ႏွင့္ ျပန္ထြက္လာသည္။ ေဂၚျပားကို လက္တစ္ဖက္က ကိုင္၊ ဖိနပ္ဘူးကို ေနာက္ တစ္ဖက္က ကိုင္ကာ တပည့္မ်ားကို ဦးေဆာင္လ်က္ ေက်ာင္းကစားကြင္း၏ ဟိုအေ၀းဆံုး ေထာင့္ဘက္ ဆီသို႔ ဒြန္နာ ခ်ီတက္သြားသည္။
အဲသည္နားမွာ သူတို႔ တြင္းတူးၾကသည္။
လက္စသက္ေတာ့ သူတို႔ “မလုပ္ႏိုင္ေသာ အရာမ်ား” ကို ေျမျမႇဳပ္သၿဂႋဳဟ္ရန္ စီမံေနၾကျခင္းပဲကိုး။
ကေလးတိုင္းလိုလိုက တစ္ခ်က္ေလာက္ေတာ့ ၀င္တူးခ်င္ၾကသျဖင့္ သူတို႔ကို အလွည့္ေပးေနရ သည္ျဖစ္ရာ တြင္းတူးခ်ိန္ ဆယ္မိနစ္ေလာက္ ၾကာသြားသည္။ သံုးေပအနက္ေလာက္မွာ တြင္းတူးရပ္သည္။ “ကၽြန္ေတာ္၊ ကၽြန္မ မလုပ္ႏိုင္ေသာ အရာမ်ား” ကို တြင္းေအာက္ေျခမွာ ေနရာခ်ၿပီးေနာက္တြင္ အလ်င္အျမန္ ေျမျပန္ဖို႔ၾကသည္။
၁၀ ႏွစ္၊ ၁၁ ႏွစ္အရြယ္ ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူ သံုးဆယ့္တစ္ဦး လတ္တလတ္ဆတ္ဆတ္ သခ်ႋဳင္းေျမပံု နံေဘးမွာ ရပ္ၾကသည္။ သူတို႔အသီးသီး၏ စာတစ္မ်က္ႏွာ အျပည့္မွ်စီရွိသည့္ “မလုပ္ႏိုင္ေသာအရာ” ေတြသည္ ေျမႀကီးေအာက္ရွိ ဖိနပ္ဘူးထဲတြင္ ေရာက္ရွိေနၿပီ။ သူတို႔သာမဟုတ္၊ ဆရာမ၏ မလုပ္ႏိုင္ေသာ အရာမ်ားလည္း အဲသည္အထဲမွာ ပါသည္။
သည္အခ်ိန္ ဆရာမက ေၾကျငာသည္။
“သားတို႔ သမီးတို႔ …. တစ္ေယာက္နဲ႔တစ္ေယာက္ လက္ခ်င္းခ်ိတ္ၾက၊ အားလံုး ဦးၫႊတ္ၾက”
ခ်က္ခ်င္းပင္ ကေလးမ်ားအားလံုး သခ်ႋဳင္းေျမပံုကို ပတ္၀ိုင္းကာ လက္ခ်င္း ခ်ိတ္တြဲလိုက္ၾကသည္။ သည္ေနာက္ ေခါင္းေတြငံု႔ကာ ဆရာမအသံကို နားစြင့္ေနၾကသည္။ ဆရာမဒြန္နာက ေသဆံုးသူအတြက္ ႏႈတ္ဆက္စကား ေျပာၾကားသည္။
မိတ္ေဆြမ်ား… သည္ကေန႔ ကၽြႏု္ပ္တို႔ဟာ “ကၽြန္ေတာ္/ကၽြန္မ မလုပ္ႏိုင္ေသာ အရာမ်ား” အတြက္ ေနာက္ဆံုး ႏႈတ္ဆက္စကားဆိုဖို႔ စုေ၀းေရာက္ရွိေနၾကျခင္း ျဖစ္ပါတယ္။ သူဟာ ဒီကမၻာေျမမွာ ကၽြႏ္ုပ္ တို႔နဲ႔အတူ အသက္ထင္ရွားရွိစဥ္က ကၽြႏ္ုပ္တို႔ရဲ႕ ဘ၀မ်ားအေပၚ ႐ိုက္ခတ္လႊမ္းမိုးမႈ ရွိခဲ့ပါတယ္။ တခ်ိဳ႕ လူမ်ား အေပၚမွာဆိုရင္ ပိုလို႔ေတာင္ လႊမ္းမိုးမႈ ရွိခဲ့ပါတယ္။ သူ႔ရဲ႕ အမည္နာမကို စာသင္ေက်ာင္းေတြ၊ ၿမိဳ႕ေတာ္ခန္းမေတြ၊ ျပည္နယ္ လႊတ္ေတာ္႐ံုးေတြသာမက သမၼတအိမ္ေတာ္ အပါအ၀င္ျဖစ္တဲ့ အမ်ားျပည္သူ ဆိုင္ရာ ေနရာဌာနတိုင္းမွာ ေျပာဆိုေနခဲ့ၾကရေၾကာင္း ၀မ္းနည္းစြာ ေျပာၾကားလိုပါတယ္။
“… ယခု သည္ကေန႔မွာေတာ့ ကၽြႏ္ုပ္တို႔ဟာ “ကၽြန္ေတာ္/ကၽြန္မ မလုပ္ႏိုင္ေသာ အရာမ်ား” အတြက္ ေနာက္ဆံုး လဲေလ်ာင္းရာ ေနရာကို သတ္မွတ္ေပးလိုက္ပါၿပီ။ သူ႔အတြက္ ကမၸည္းေက်ာက္စာတိုင္ တစ္တိုင္လည္း အဆင္သင့္ ရွိေနပါၿပီ။ သူကြယ္လြန္သြားၿပီးတဲ့ေနာက္မွာ သူ႔ရဲ႕ ေမာင္၊ညီ၊ညီမ မ်ားျဖစ္တဲ့ “ကၽြန္ေတာ္/ကၽြန္မ လုပ္ႏိုင္ပါတယ္” “ကၽြန္ေတာ္/ကၽြန္မ လုပ္ပါ့မယ္” “အခု ခ်က္ခ်င္း ကၽြန္ေတာ္/ကၽြန္မ ထ လုပ္မယ္” တို႔ က်န္ရစ္ခဲ့ပါတယ္။ သူတို႔ကေတာ့ ကြယ္လြန္သူေလာက္ လူသိမမ်ား မထင္ရွားၾကပါဘူး။ သူ႔ေလာက္လည္း တန္ခိုးစြမ္းအား မႀကီးမားၾကပါဘူး။ သို႔ေသာ္ တစ္ေန႔မွာေတာ့ သူတို႔ဟာ မိတ္ေဆြတို႔ရဲ႕ အကူအညီနဲ႔ တန္ခိုးစြမ္းအား တက္လာပါလိမ့္မယ္။ သူတို႔ရဲ႕ ကြယ္လြန္သူ သားခ်င္းထက္ေတာင္ ပိုႀကီးက်ယ္ထင္ရွားတဲ့ လုပ္ရပ္ေတြ ဒီကမၻာေပၚမွာ ထင္ရွားျပသလာပါလိမ့္မယ္။

“… ကၽြန္ေတာ္/ ကၽြန္မ မလုပ္ႏိုင္ေသာ အရာမ်ားသည္ ထာ၀ရၿငိမ္းခ်မ္းစြာ နားေနအိပ္စက္ ႏိုင္ပါေစသတည္း။ သူမရွိသည့္ေနာက္၌ လူအားလံုးတို႔ပင္ မိမိတို႔ဘ၀ကို မိမိတို႔ထူေထာင္ကာ ေရွ႕သို႔ တက္လွမ္းႏိုင္ၾကပါေစသတည္း”

ထိုေန႔ စ်ာပန အခမ္းအနားတြင္ ဆရာမဒြန္နာ ေျပာၾကားခဲ့သည့္ စကားမ်ားကို နားထာင္ရင္း သူမ၏တပည့္ ေက်ာင္းသူ၊ ေက်ာင္းသားေလးမ်ားအဖို႔ သည္ကေန႔ အေတြ႔အၾကံဳကို ဘယ္ေသာအခါမွ် ေမ့ေပ်ာက္ႏိုင္ၾကလိမ့္မည္မဟုတ္ဟု ကၽြန္ေတာ္ သေဘာေပါက္ေနမိခဲ့သည္။ ထိုေန႔က သူတို႔လုပ္ရပ္သည္ ဘ၀အတြက္ အလြန္တန္ဖိုးရွိသည့္ အနက္အဓိပၸာယ္ေတြ အမ်ားႀကီးပါေသာ “သေကၤတ” လုပ္ရပ္တစ္ခု ျဖစ္သည္။ အဲသည္ေန႔ အေတြ႔အၾကံဳသည္ သူတို႔၏ သိစိတ္ထဲမွာေရာ မသိစိတ္ထဲမွာပါ ထာ၀ရစြဲကပ္ ကိန္းေအာင္းသြားမည့္ လက္ယာဦးေႏွာက္ျခမ္း အေတြ႔အၾကံဳတစ္ရပ္ပင္ ျဖစ္သည္။

“မလုပ္ႏိုင္ေသာ အရာမ်ား” ကို ေရးသားျခင္း၊ ၄င္းတို႔ကို ျမႇဳပ္ႏွံသၿဂႋဳဟ္ျခင္း၊ ကြယ္လြန္သူအတြက္ ႏႈတ္ဆက္စကား ေျပာၾကားျခင္း စသည့္ လုပ္႐ိုးလုပ္စဥ္မဟုတ္ေသာ အလုပ္မ်ားကို တမင္တကာ စီစဥ္ လုပ္ကိုင္ရသည္မွာ ဆရာမတစ္ဦးအဖို႔ လြယ္ကူမည္ မဟုတ္ပါ။ သို႔ေသာ္ ဒြန္နာကေတာ့ ထိုမွ်ႏွင့္ပင္ မေက်နပ္ေသး။ ႏႈတ္ဆက္စကား ေျပာၾကားၿပီးသည့္ေနာက္တြင္ တပည့္မ်ားကို စာသင္ခန္းဘက္သို႔ ျပန္လည္ခ်ီတက္ေစၿပီး စ်ာပနအထိမ္းအမွတ္ စားေသာက္ပြဲတစ္ရပ္ က်င္းပသည္။

“မလုပ္ႏိုင္ေသာ အရာမ်ား” ကြယ္လြန္ျခင္း အထိမ္းအမွတ္ ကြတ္ကီ၊ ေျပာင္းဖူးေပါက္ေပါက္ႏွင့္ သစ္သီးေဖ်ာ္ရည္မ်ား သူတို႔စားေသာက္ၾကသည္။ အထိမ္းအမွတ္ပြဲ၏ အစီအစဥ္တစ္ရပ္အျဖစ္ ဒြန္နာက ကတ္ထူစကၠဴခ်ပ္ႀကီးတစ္ခုကို ျဖတ္ေတာက္ကာ ကမၸည္းေက်ာက္စာတိုင္တစ္ခု ျပဳလုပ္သည္။ “ကၽြန္ေတာ္/ ကၽြန္မ မလုပ္ႏိုင္ေသာ အရာမ်ား” ဟူေသာ နာမည္စာလံုးကို စာခ်ပ္အထက္ပိုင္းတြင္ေရးၿပီး ကြယ္လြန္ေသာ ေန႔ရက္ကို ေအာက္၌ ေရးထိုးသည္။
စကၠဴကမၸည္းေက်ာက္စာတိုင္ကို ဒြန္နာ၏စာသင္ခန္း၌ ထိုႏွစ္တစ္ႏွစ္လံုး ဆက္လက္ခ်ိတ္ဆြဲ ထားသည္။ ရွားရွားပါးပါး တခါတရံ ေက်ာင္းသားတစ္ေယာက္တစ္ေလက ကၽြန္ေတာ္/ကၽြန္မ မလုပ္ႏိုင္ပါ ဟူေသာ စကားကို ေယာင္မွားေျပာဆိုမိပါက ဒြန္နာက အဆိုပါသခ်ႋဳင္းေက်ာက္စာကို လွမ္း၍ ၫႊန္ျပေလ့ ရွိသည္။ သည္အခါ တပည့္ျဖစ္သူလည္း “မလုပ္ႏိုင္ေသာ အရာမ်ား” ေသဆံုးသြားခဲ့ၿပီဟူသည္ကို ခ်က္ခ်င္း ျပန္လည္အမွတ္ရကာ မိမိ၏စကားကို ျပန္ျပင္မိရျမဲျဖစ္သည္။
ကၽြန္ေတာ္ကား ဒြန္နာ၏ တပည့္တစ္ဦးမဟုတ္ပါ။ သူမသာလွ်င္ ကၽြန္ေတာ္၏တပည့္ ျဖစ္ခဲ့ဖူး ပါသည္။ သို႔ေသာ္ ထိုေန႔ကမူ တစ္သက္မေမ့ႏိုင္သည့္ သင္ခန္းစာတစ္ခု သူမထံမွ ကၽြန္ေတာ္ ရရွိခဲ့ပါသည္။
ႏွစ္ေပါင္းမ်ားစြာ ၾကာၿပီးသည့္ သည္ကေန႔ကာလတိုင္ေအာင္ပင္ “မလုပ္ႏိုင္ပါ” ဆိုေသာ စကား တစ္ခြန္းၾကားမိတိုင္း စတုတၳတန္းေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူေလးမ်ား၏ စ်ာပနအခမ္းအနားကို ကၽြန္ေတာ္ ျပန္လည္ျမင္ေယာင္မိရျမဲျဖစ္သည္။ ထိုကေလးမ်ားနည္းတူပင္ “မလုပ္ႏိုင္ေသာ အရာမ်ား” ေသဆံုးခဲ့ၿပီးၿပီ ဆိုသည္ကို ကၽြန္ေတာ္ အမွတ္ရေနမိပါသည္။

[မူရင္း။ ။ Chick Moorman ၏ Rest In Peace: "I Can't" Funeral]  (ေဖျမင့္ ဘာသာျပန္သည္။)

သင့္ဘဝသက္တမ္းမွာေရာ ဘာေတြလုပ္မလဲ

သည္ဘ၀ သက္တမ္းအတြင္းမွာ
သင္ဘာေတြ လုပ္ေဆာင္သြားမည္လဲ

လူ႕သက္တမ္းတစ္ခုဆိုသည္မွာ ရွည္လ်ားလွသည္ဟု မဆိုသာ။ လူအေတာ္မ်ားမ်ားပင္ ဘာမွ်ေရေရရာရာ လုပ္လိုက္ရသည္ မရွိဘဲ တစ္ဘ၀ ကုန္လြန္သြားတက္ၾကသည္ ။

သို႕ေသာ္ ရည္မွန္းခ်က္ႏွင့္ ထက္သန္မႈသာ ျပည့္ျပည့္၀၀ ရွိမည္ဆိုက မရွည္လ်ားေသာ ထိုဘ၀သက္တမ္း အတြင္းမွာပင္ ကိစၥရပ္ ေျမာက္မ်ားစြာ လုပ္ကိုင္ ေဆာင္ရြက္ သြားႏိုင္ၾကပါသည္။
ေအာက္တြင္ ေဖာ္ျပမည့္ ဂၽြန္ ေဂါ့ဒါ့ဒ္၏ လုပ္ေဆာင္ခ်က္မ်ားကို ၾကည့္လွ်င္ စာဖတ္သူအေနႏွင့္ မိမိဘ၀ အတြက္ စဥ္းစားဆင္ျခင္စရာ မ်ားစြာရရွိလာလိမ့္မည္ဟု ယူဆပါသည္ ။

***
ဂၽြန္ေဂါ့ဒါ့ဒါဆိုသည္က စာေပ၀ါသနာပါသေလာက္ စြန္႕စားသြားလာမႈကိုလည္း အလြန္ႏွစ္သက္ေသာ လူငယ္တစ္ဦးျဖစ္သည္ ။ေရွးကရွိခဲ့သည့္ ရွာေဖြစြန္႕စားခရီးသြားသူႀကီးမ်ားကို သူအားက်သည္ ။ National Geographic လိုမဂၢဇင္းမ်ိဳးကို ဖတ္ကာ ကမၻာတစ္လႊားမွ ထူးျခားသည့္ေနရာေဒသမ်ားသို႕ သြားခ်င္လာခ်င္သည္။ ကမၻာ့ပညာရွိေတြ၏ သုတရသ စာေပေတြကိုလည္း ႏွံ႔စပ္စံုလင္ေအာင္ သူဖတ္ၾကည့္ခ်င္သည္ ။ သည့္ျပင္ သည့္ျပင္လည္း သူလုက္ၾကည့္ခ်င္တာေတြ အမ်ားႀကီး ။
အသက္ ၁၅ ႏွစ္အရြယ္၌ ဂၽြန္ေဂါ့ေဒါ့ဒ္ မီးဖိုေခ်ာင္စားပြဲေလးမွာ ထိုင္ကာ My Life List ဟုေခါင္းစဥ္ တပ္လွ်က္ တစ္သက္တာ အတြင္း သူလုပ္ေဆာင္သြားမည့္ စာရင္းကို ခ်ေရးသည္။
သည္စာရင္းထဲတြင္ သူလုပ္ကိုင္ခ်င္သည့္ အရာသို႕မဟုတ္ သူ႕ရည္မွန္းခ်က္ပန္းတိုင္ေပါင္း ၁၂၇ ခုတိတိ ပါ၀င္သည္ ။ သည္ပန္းတိုင္ေတြကို တစ္ခုၿပီး တစ္ခု အေရာက္လွမ္းခဲ့ရာ အသက္ ၇၀ အရြယ္ (၁၉၉၂ ခုႏွစ္) ၌ ၁၁၀ ခုတိတိ ေအာင္ျမင္ၿပီးစီးခဲ့သည္။
သူ႕စာရင္းကိုေလ့လာၾကည့္ပါ ။

(ေဖျမင့္စာအုပ္ထဲတြင္ အမွန္ျခစ္ေတြနဲ႕ သူလုပ္ကိုင္ေဆာင္ရြက္ၿပီးတာေတြကို ျပပါသည္ ကၽြန္ေတာ္က ဖိုရမ္မွာ အစဥ္မေျပလို႕ လုပ္ကိုင္ေဆာင္ရြက္ၿပီးတာေတြကို ဒီအေရာငအမွတ္သားႏွင့္ေဖာ္ျပပါမည္ခင္ဗ်ာ မလုပ္ျဖစ္ခဲ့တာေတြကိုေတာ့ အျပာ နဲ႕ေပါ့။ )(ျပဳလုပ္ၿပီး) (မျပဳလုပ္ခဲ့ရ)



စူးစမ္းေလ့လာမည့္ ျမစ္ႀကီးမ်ား
၁။ ႏိုင္းျမစ္ (အီဂ်စ္) (အာဖရိက)
၂။ အေမဇံုျမစ္ (ဘရာဇီးလ္) (ေတာင္အေမရိက)
၃။ ကြန္ဂိုျမစ္ (အလယ္အာဖရိက )
၄။ ကိုလိုရာဒိုျမစ္ (အေမရိကန္ျပည္)
၅။ ယန္စီျမစ္ (တရုတ္ျပည္)
၆။ ႏိုက္ဂ်ာျမစ္ ( အေနာက္အာဖရိက)
၇။ ေအာရိႏိုကိုျမစ္
၈။ ရီယိုကိုကိုျမစ္ (နီကရာဂြါ) (အလယ္အေမရိက)

ကနဦးယဥ္ေက်းမႈစနစ္မ်ားအေၾကာင္း သြားေရာက္ေလ့လာမည့္ တိုင္းျပည္ေဒသမ်ား

၉။ ကြန္ဂို
၁၀ ။ နယူးဂီနီကၽြန္း
၁၁ ။ ဘရာဇီးလ္
၁၂ ။ ေဘာ္နီယို ကၽြန္း
၁၃ ။ ဆူဒန္ (ဆူဒန္တြင္ သဲမုန္တိုင္းဖံုး၍ ေသဆံုးလုနီးပါးျဖစ္ခဲ့သည္။)
၁၄။ ၾသစေၾတးလ်
၁၅ ။ ကင္ညာ
၁၆ ။ ဖိလစ္ပိုင္
၁၇ ။ တန္ဂန္ယိကာ (ယခု တန္ဇန္းနီးယား)
၁၈ ။ အီသီယိုးပီးယား
၁၉ ။ ႏိုက္ဂ်ီးရီးယား
၂၀ ။ အလာစက

တက္မည့္ေတာင္မ်ား

၂၁ ။ ဧ၀ရက္ (နီေပါ - တိဘက္နယ္စပ္)
၂၂ ။ အာကြန္ကာဂြါ( အာဂ်င္တီးနား)
၂၃ ။ မကၠင္ေလ (အလာစက)(အေမရိကန္ျပည္)
၂၄ ။ ဟြာစကာရန္ (ပီရူး)
၂၅ ။ ကီလီမန္ဂ်ာရုိး (တန္ဇန္းနီးယား)
၂၆ ။ အာရာရတ္ (တူရကီ)
၂၇ ။ ကင္ညာ(ကင္ညာ)
၂၈ ။ ကြတ္(ခ)(နယူးဇီလန္)
၂၉ ။ ပိုပိုကတက္ပက္တဲလ္ (မကၠဆီကို)
၃၀ ။ မက္တာဟြန္း (ဆြစ္ - အီတလီ နယ္ျခား )(အဲ့လ္ပ္စ္ေတာင္တန္း)
၃၁ ။ ရိန္နီယာ (အေမရိကန္ျပည္)
၃၂ ။ ဖူဂ်ီ (ဂ်ပန္)
၃၃ ။ ဘရုိမို (ဂ်ာဗားကၽြန္း)(အင္ဒိုနီးရွား)
၃၄ ။ ဂရင္းတီတန္း (စ) (အေမရိကန္ျပည္)
၃၅ ။ ဂရင္းတီတန္း(စ) (အေမရိကန္ျပည္)
၃၆ ။ ေဘာ္လဒီ (ကယ္လီဖိုးနီးယား) (အေမရိကန္ျပည္)

ဓါတ္ပံုသြားရုိက္မည့္ ေနရာမ်ား

၃၇ ။ အီဂြါကူး ေရတံခြန္ (ဘရာဇီးလ္)
၃၈ ။ ၀ိတိုရိယ ေရတံခြန္ (ရုိေဒရွား)(ေတာ၀က္အလိုက္ခံရသည္)
၃၉ ။ ဆူသာလန္ ေရတံခြန္ (နယူးဇီလန္)
၄၀ ။ ယိုဆီမီတီး ေရတံခြန္ (ကေနဒါ - အေမရိကန္ )
၄၁ ။ ႏိုင္ယာဂရာ ေရတံခြန္ (ကေနဒါ - အေမရိကန္)
၄၂ ။ မာကိုပိုလိုႏွင့္ အလက္ဇႏၵား-သ-ဂရိတ္တို႕၏ ခရီးစဥ္မ်ား တစ္ေလွ်ာက္



ေရေအာက္ႏွင့္ရႊႊႊံ႕ညႊန္ေတာမ်ား စူးစမ္းေလ့လာေရး

၄၃ ။ ဖေလာ္ရီဒါရွိ သႏၱာေက်ာကတန္းမ်ား (အေမရိကန္)
၄၄ ။ ဂရိတ္ဘာရီယာေက်ာက္တန္း (ၾသစေၾတးလ်) (ေပါင္ ၃၀၀ ရွိဂံုးေကာင္ႀကီး ဓါတ္ပံုရုိက္ခဲ့)
၄၅ ။ ပင္ဘယ္နီ (အာေရဗ်)
၄၆ ။ ဖီဂ်ီကၽြန္းစု (အေနာက္ေတာင္ပစိဖိ္တ္)
၄၇ ။ ဘဟားမားကၽြန္းစု (အေနာက္အိႏၵိယ ကၽြန္းစု)
၄၈ ။ အိုကီဖင္ႏိုကီး ညႊန္အိုင္ႏွင့္ အဲဗားဂလိတ္(စ)ညႊန္ေတာေဒသ (အေမရိကန္)


အလည္သြားေရာက္မည့္ ေနရာမ်ား

၄၉ ။ ေတာင္ႏွင့္ေျမာက္၀န္ရုိးစြန္းမ်ား
၅၀ ။ တရုတ္တံတိုင္းႀကီး
၅၁ ။ ပနားမားတူးေျမာင္း ႏွင့္ စူးအက္တူးေျမာင္း
၅၂ ။ အီစတာ ကၽြန္း (ပစိဖိတ္)
၅၃ ။ ဂလာပါဂို႕စ္ကၽြန္းစု (ပစိဖိတ္)
၅၄ ။ ဗက္တီကင္ၿမိဳ႕ေတာ္ (ေရာမၿမိဳ႕နယ္နိမိတ္အတြင္း)(ပုပ္ရဟန္းမင္းႀကီးကိုဖူးေျမာ္ရန္)
၅၅ ။ တပ္(ခ်) မဟာလ္( အိႏၵယ)
၅၆ ။ အီဖဲလ္ေမွ်ာ္စင္ (ျပင္သစ္)
၅၇ ။ သဘလူးဂေရာ့ကို ဥမင္
၅၈ ။ လန္ဒန္ေမွ်ာ္စင္ (အဂၤလန္)
၅၉ ။ ပီဆာၿမိဳ႕ရွိယိမ္းေစာင္းေမွ်ာ္စင္ (အီတလီ)
၆၀ ။ ခ်ီခ်င္အစ္ဇာရွိ သန္႕စင္ေသာ ေရတြင္းေတာ္ (မကၠဆီကို)
၆၁ ။ ၾသစေၾတးလ်တိုက္ရွိ အိုင္ယား(စ) ေက်ာက္တံုးႀကီး (တက္ၾကည့္ရန္)
၆၂ ။ ေဂ်ာ္ဒန္ျမစ္ကို ဂါလီလဲပင္လယ္မွ ပင္လယ္ေသထိလိုက္ႀကည့္ရန္ ။
၆၃ ။ ကမၻာ့ႏိုင္ငံအားလံုးသို႕ သြားေရာက္လည္ပတ္ရန္ ၊ (ႏိုင္ငံ ၃၀ သာသြားရန္ က်န္ေတာ့သည္)

ေရဆင္းကူးမည့္ ကန္ႀကီးမ်ား

၆၄ ။ ၀ိတိုရိယအိုင္ (အာဖရိက)
၆၅ ။ ဆူပီးရီးယားအိုင္ (ေျမာက္အေမရိက)
၆၆ ။ တန္ဂန္ယီကာအိုင္ (အာဖရိက)
၆၇ ။ တီတိကာကာအိုင္ (ေတာင္အေမရိက)
၆၈ ။ နီကရာဂြါအိုင္ (နီကရာဂြါ) (အလယ္အေမရိက)



အျခားစြမ္းေဆာင္စရာမ်ား

၆၉ ။ အီးဂဲလ္ ကင္းေထာက္အဖြဲ႕၀င္ ျဖစ္ရန္ ။
၇၀ ။ ေရငုပ္သေဘၤာႏွင့္ေရေအာက္သို႕ လိုက္ပါရန္ ။
၇၁ ။ ေလယာဥ္တင္သေဘၤာေပၚသို႕ ေလယာဥ္ျဖင့္ ဆင္းၾကည့္တက္ၾကည့္ရန္ ။
၇၂ ။ ေရယာဥ္ပ်ံ ၊မီးပံုးပ်ံ ၊ ဂလိုက္ဒါတို႕ ေမာင္းႏွင္ပ်ံသန္းၾကည့္ရန္ ။
၇၃ ။ ဆင္ ၊ ကုလားအုတ္ ၊ငွက္ကုလားအုတ္ ႏွင့္ ျမင္းရုိင္းတို႕စီးရန္ ။
၇၄ ။ ေရေအာက္ေပ ၄၀ အထိ ေရငုပ္၀တ္စံုမပါဘဲ ငုပ္ရန္ ၊ ႏွစ္မိနစ္ခြဲတိတိ ေရေအာက္တြင္ အသက္ေအာင့္ေနရန္ ။
၇၅ ။ ၁၀ ေပါင္အေလးစီးသည့္ ပုစြန္ ထုပ္ႏွင့္ ၁၀ လက္မ ရွည္သည့္ ပင္လယ္ခုရုႀကီးမ်ားကို ကိုယ္တိုင္ဖမ္းရန္ ။
၇၆ ။ ပုေလြမႈတ္ႏွင့္ တေယာထိုးသင္ရန္ ။
၇၇ ။ တစ္မိနစ္လွ်င္ စာလံုးေရ ၅၀ႏႈန္း လက္ႏွိပ္စက္ ရုိက္ရန္ ။
၇၈ ။ ေလထီးခုန္ၾကည့္ရန္ ။
၇၉ ။ ေရလႊာေလွ်ာစီး ၊ ႏွင္းခဲျပင္ေလွ်ာစီးမ်ား သင္ရန္ ၊
၈၀ ။ သာသနာျပဳအဖြဲ႕ႏွင့္ ခရီးလိုက္ပါရန္ ။
၈၁ ။ သဘာ၀ေဗဒပညာရွင္ႀကီး ဂၽြန္ျမဴအာ သြားခဲ့သည့္ လမ္းေၾကာင္းမ်ားအတိုင္း လိုက္ၾကည့္ရန္ ။
၈၂ ။ တိုင္းရင္းေဆးပညာေလ့လာ ၍ အသံုး၀င္ေသးသည့္ အခ်ိဳ႕ေဆး၀ါးနည္းနာမ်ား ျပန္လည္ေဖာ္ထုတ္ရန္ ။
၈၃ ။ လူ အေရာက္အေပါက္နည္းေသာ ေဒသမ်ားသို႕ သြားေရာက္၍ စူးစမ္းေလ့လာျခင္းႏွင့္ ေဆး၀ါးကုသျခင္းမ်ား တြဲဖက္လုပ္ကိုင္ရန္ ( ေဆးအႀကိဳသင္တန္း တက္ခဲ့သည္ ။ ေရွးက်ေသာ မ်ိဳးႏြယ္စုမ်ား အၾကား သြားေရာက္ကာေဆး၀ါး ကုသမႈမ်ား အၾကား သြားေရာက္ကာ ေဆး၀ါးကုသမႈမ်ား ျပဳခဲ့သည္ ။ )
၈၄ ။နာဗာဟိုႏွင့္ ဟိုပီအင္ဒီယန္းမ်ားအေၾကာင္း သြားေရာက္ေလ့လာရန္ ။
၈၅ ။ ဆင္ ၊ ျခေသ့ၤ၊ ၾကံ့ ၊ က်ားသစ္ ၊ ေတာင္အာဖရိက ကၽြဲ ၊ ေ၀လငါး တို႕အား ထူးထူးျခားျခား အမွတ္တရဓါတ္ပံုရုိက္ကူးရန္ ။
၈၆ ။ ဓါးသိုင္းသင္ရန္ ။
၈၇ ။ ဂ်ဴဂ်စ္ဆုသင္ယူရန္ ။
၈၈ ။ ေလယာဥ္ေမာင္းသင္ရန္ ။
၈၉ ။ ရုိ႕စ္ပရိတ္ (ဒ) ပြဲတြင္ ျမင္းစီးရန္ ။
၉၀ ။ ေကာလိပ္တြင္ သင္တန္းပို႕ခ်ရန္ ။
၉၁ ။ ဘာလီကၽြန္းမွ မီးသၿဂိၤဟ္ပြဲတစ္ခု သြားၾကည့္ရန္ ။
၉၂ ။ ေရေအာက္အနက္ပိုင္းသို႕ စူးစမ္းေလ့လာရန္ ။
၉၃ ။ တာဇံရုပ္ရွင္ကားထဲတြင္ ပါ၀င္သရုပ္ေဆာင္ရန္ ၊ (သည္ဟာကိုေတာ့ ကေလးတုန္းက အေတြးဟု သူယခုသတ္မွတ္ထားသည္) ။
၉၄ ။ ျမင္း ၊ ခ်င္ပန္ဇီေမ်ာက္ ၊ ခ်ီတာက်ားသစ္ ၊ အိုစီေလာ့ ေတာေၾကာင္ႏွင့္ ကိုယိုေတး၀ံပုေလြတစ္ေကာင္စီ ပိုင္ဆိုင္ေမြးျမဴရန္ ၊ (ခ်င္ပန္ဇီ ႏွင့္ ခ်ီတာ မရေသး)
၉၅ ။ အေပ်ာ္တမ္း ေရဒီယို အသံလႊင့္စက္ ဖမ္းသမားတစ္ဦးျဖစ္ရန္
၉၆ ။ အေ၀းၾကည့္မွန္ေျပာင္းတစ္လက္ ကိုယ္တိုင္လုပ္ရန္ ။
၉၇ ။ စာတစ္အုပ္ေရးရန္ (ႏိုင္ငံျခားျမစ္ ခရီးစဥ္အေၾကာင္း ေရးၿပီး)
၉၈ ။ National Geographic မဂၢဇင္းတြင္ ေဆာင္းပါးတစ္ပုဒ္ေရးရန္ ။
၉၉ ။ ၅ ေပအျမင့္ခုန္ရန္ ။
၁၀၀ ။ ၁၅ ေပအလ်ားခုန္ရန္ ။
၁၀၁ ။ တစ္မိုင္ကို ငါးမိနစ္ႏွင့္ အေရာက္ေျပးရန္ ။
၁၀၂ ။ ကိုယ္အေလးခ်ိန္ ၁၇၅ ေပါင္ ပံုမွန္ရွိရန္ ၊ (ယခုထိရွိဆဲ)
၁၀၃ ။ အိပ္ထ (sit-up ) 200 ၊ ဆြဲတင္ (pull-up) ၂၀ လုပ္ရန္ ။
၁၀၄ ။ ျပင္သစ္ ၊ စပိန္ ၊ အာရဗီ ဘာသာမ်ား သင္ရန္ ။
၁၀၅ ။ ကိုမိုဒိုကၽြန္း (အင္ဒိုနီးရွား)တြင္ ဖြတ္နဂါႀကီးမ်ား (dragon lizard) အေၾကာင္း ေလ့လာရန္ ။
၁၀၆ ။ ဒိန္းမတ္ရွိ အဘိုး ေဆာ္ရင္ဆင္ေမြးရပ္ေျမကို အလည္သြားရန္ ။
၁၀၇ ။ အဂၤလန္ရွိ အဘိုး ေဂါ့ဒ့ါဒ္ ေမြးရပ္ေျမကို အလည္သြားရန္ ။
၁၀၈ ။ ကုန္တင္သေဘၤာတစ္စင္းတြင္ သေဘၤာသားအျဖစ္လုိက္ပါရန္ ။
၁၀၉ ။ ၿဗိတိသွ် စြယ္စံုက်မ္းႀကီးကို အစအဆံုးဖတ္ရန္ ။
၁၁၀ ။ သမၼာက်မ္းစာကို တစ္လံုးမက်န္ ဖတ္႐ႈ႕ရန္ ။
၁၁၁ ။ ရွိတ္စပီယား ၊ပေလတို ၊အရစၥတိုတယ္ ၊ ဒစ္ကင္း ၊ ေသာရိုး ၊ ပိုး ၊ ရူးဆိုး ၊ ေဘကြန္ ၊ ဟဲမင္းေ၀ ၊ မတ္တြိန္း ၊ ဘာရုိးစ္ ၊ ကြန္းရက္ ၊ တာလ္ေမ့ခ်္ ၊ ေတာ္သတြိဳင္း ၊ ေလာင္းဖဲလိုး ၊ ကိ(တ)(စ) ၊ ၀ွစ္တီးယား ႏွင့္ အီမာဆင္ တို႕၏ စာမ်ားေလ့လာရန္ ။ (စာအုပ္တိုင္း အကုန္စင္မဟုတ္)
၁၁၂ ။ ဂီတဆရာႀကီးမ်ားျဖစ္သည့္ ဘတ္(ခ) ၊ ေဘထိုးဗင္ ၊ဒီဘပ္ဆီး ၊ အီဘတ္ ၊ မင္ဒဲလ္ဇြန္ ၊ လာလို ၊ ရင္(မ)မကီး ေကာဆာေကာ္ဆားေကာ့ဖ္ ၊ ရက္(စ)ပီဂ်ီ ၊ လစ္(Liszt) ၊ရတ္ခ်္မင္နီေနာ့ဖ္ ၊ စထရာဗင္စကီး ၊ ေတာ့(ခ) ၊ခ်ိဳင္ေကာ့(ဖ)စကီး ၊ ဗာဒီတို႕၏ ဂီတေတးသြားမ်ားကို အကၽြမ္း၀င္ေအာင္ ေလ့လာရန္ ။
၁၁၃ ။ ေလယာဥ္၊ ေမာ္ေတာ္ဆုိင္ကယ္ ၊ ထရက္တာ ၊လႈိင္းစီးဘုတ္ျပား ၊ ရုိင္ဖယ္၊ ပစၥတို၊ ကႏူးေလွ၊ မိုကၠရုိစကုပ္ ၊ ေဘာလံုး ၊ဘတ္စကက္ေဘာ ၊ ေလးျမွား ၊ ႏြားေက်ာင္းသားကိုင္ ႀကိဳးကြင္းႏွင့္ ၊ ဘူမာရင္း ၊ လက္ပစ္ဒုတ္ေကာက္တို႕ကို ၊ ကၽြမ္းက်င္စြာကိုင္တြယ္တက္ရန္ ။
၁၁၄ ။ ဂီတေတးသြားမ်ားကိုလည္း ကိုယ္တိုင္ေရးသားရန္ ။
၁၁၅ ။ ကလဲဒ လြန္းေတးသြားကို စႏၵရားျဖင့္ တီးခတ္ရန္ ။
၁၁၆ ။ မီးနင္းပြဲၾကည့္ရန္ ။(ဘာလီႏွင့္ ဆူရီနမ္ တြင္ၾကည့္ရႈ႕ၿပီး )။
၁၁၇ ။ အဆပ္ျပင္းေသာ ေျမြတစ္ေကာင္ကို အဆိပ္ထုတ္ရန္ ။ (ဓါတ္ပံုရုိက္စဥ္ ဒိုင္းမြန္းဘက္ ေျမြတစ္ေကာင္အကိုက္ခံရသည္) ။
၁၁၈ ။ ပိြဳင့္တူးတူး ရိုင္ဖယ္ျဖင့္ မီးျခစ္ဆံမီးညိွရန္ ။
၁၁၉ ။ ရုပ္ရွင္စတူတီယို တစ္ခုသို႕သြားေရာက္ၾကည့္႐ႈ႕ရန္ ။
၁၂၀ ။ ခ်ီေအာ့(ပ) ပိရမစ္ႀကီးကို တက္ၾကည့္ရန္ ။
၁၂၁ ။ စူးစမ္းေလ့လာသူမ်ားကလပ္ ၊ စြန္႕စားသူမ်ားကလပ္တို႕တြင္ အသင္းသားတစ္ဦး ျဖစ္လာရန္ ။
၁၂၂ ။ ပိုလို ကစားတက္ေအာင္သင္ရန္ ။
၁၂၃ ။ ဂရင္းကင္ညႊန္ေခ်ာက္နက္ေဒသအတြင္း ေျခလ်င္၄င္း ၊ ေလွစီး၍၄င္း ခရီးႏွင္ရန္ ။
၁၂၄ ။ေရေခ်ာင္းခရီးျဖင့္ ကမၻာပတ္ရန္ ။(ေလးႀကိမ္တိတိ ပတ္ျဖစ္ခဲ့သည္ )။
၁၂၅ ။ လကမၻာကိုအလည္သြားေရာက္ရန္ ၊ (တစ္ေန႕ျဖစ္ေကာင္းျဖစ္ေကာင္းျဖစ္လိမ့္မည္ဟု ေမွ်ာ္လင့္ဆဲ) ။
၁၂၆ ။ အိမ္ေထာင္ျပဳရန္ ၊ သား/သမီးေမြးရန္ (ကေလးငါးေယာက္ရွိသည္) ။
၁၂၇ ။ ၂၁ ရာစုထိ ေနထိုင္သြားရန္ ။(၂၁ ရာစုအ၀င္တြင္ သူ႕အသက္ ၇၅ ႏွစ္ရွိလိမ့္မည္)။


[မွတ္ခ်က္ ။ ။ John Goddard ၏ ကိုယ္တိုင္ေရးသားခ်က္ကို ျပန္လည္ေဖာ္ျပျခင္းျဖစ္သည္။] (ေဖျမင့္ဘာသာျပန္သည္)

တန္ခိုးရွိေသာ ေက်ာက္စရစ္ခဲမ်ား

တန္ခိုးရွိေသာ ေက်ာက္စရစ္ခဲမ်ား

“ဒီဟာေတြ ဘာအသံုး၀င္မွာမို႔လို႔ ကၽြန္ေတာ္တို႔ သင္ေနရမွာလဲ”

တပည့္ေတြထံမွ ကၽြန္ေတာ္ၾကားရသမွ် မေက်နပ္ခ်က္ေတြ၊ ေစာဒက တက္မႈေတြထဲမွာ သည္စကားက အႀကိမ္အေရအတြက္ အမ်ားဆံုးျဖစ္၏။

အဲသည္စကား ၾကားရတိုင္း ကၽြန္ေတာ္ ေဟာသည္ ပံုျပင္ေလးကို ျပန္ေျပာျပေလ့ရွိသည္။

***

တစ္ခါက ေျခသလံုးအိမ္တိုင္ ေနထိုင္သူ လူမ်ိဳးတစ္စုဟာ ညဘက္ စခန္းခ်ရပ္နားဖို႔ ျပင္ဆင္ေနတုန္း ႐ုတ္တရက္ သူတို႔ေနရာကို အလင္းတန္းႀကီးတစ္ခု ထိုးက်လာတယ္။ ဒါဟာေတာ့ ထက္ေကာင္းကင္က တန္ခိုးရွင္တစ္ဦးပဲလို႔ သူတို႔ သေဘာေပါက္လိုက္ၿပီ။ ဘယ္လိုအေရးႀကီးတဲ့ ဗ်ာဒိတ္ေတာ္မ်ား သူတို႔အတြက္ အထူးႁမြက္ႂကြားေတာ္မူေလမလဲလို႔ ေမွ်ာ္လင့္ႀကီးစြာ ေစာင့္စားနားေထာင္ ၾကတယ္။

အတန္ၾကာၿပီးေနာက္ အသံေတာ္ ထြက္ေပၚလာတယ္။

“ေက်ာက္စရစ္ခဲေတြ ရႏိုင္သေလာက္ ေကာက္ၾက။ ၿပီးေတာ့ ကုန္းႏွီးအိပ္ေတြထဲမွာ ထည့္။ တစ္ေန႔ ခရီးသြားၿပီး ေနာက္ေန႔ညမွာ သင္တို႔ ေပ်ာ္ရႊင္ရလိမ့္မယ္။ စိတ္မခ်မ္းမသာ ျဖစ္ရလိမ့္မယ္”

သည္လို ေျပာၿပီးတဲ့ေနာက္ ေပ်ာက္သြားတယ္။

ဒီလူေတြအားလံုး စိတ္ပ်က္ေဒါသထြက္ၾကတယ္။ အခ်င္းခ်င္း ပြစိပြစိ ေျပာဆိုက်န္ရစ္တယ္။ သူတို႔တစ္ေတြ ခ်မ္းသာသုခ ခံစားရဖို႔၊ ကမၻာေလာကရဲ႕အက်ိဳးကိုလည္း သယ္ပိုးနိုင္ေစဖို႔ ႀကီးက်ယ္တဲ့ ဉာဏ္အျမင္ေတြ ဖြင့္ဟမြက္ႂကြားမသြားဘဲ အဓိပၸာယ္မရွိတဲ့ အေသးအမႊားအလုပ္ကိုသာ ခိုင္းသြားတယ္ ဆိုၿပီး မေက်မနပ္ျဖစ္ၾကတာေပါ့။ ဒါေပမဲ့ အေရာင္အ၀ါ ထိန္လင္းစြာနဲ႔လာတဲ့ ထူးျခားေသာပုဂၢိဳလ္ ျဖစ္တာေၾကာင့္ သူ႔မိန္႔မွာခ်က္ကို လံုးလံုးလ်ားလ်ားေတာ့ လ်စ္လ်ဴမ႐ႈ၀ံ့ဘူး။ ဗ်စ္ေတာက္ဗ်စ္ေတာက္ ေျပာဆိုရင္းနဲ႔ပဲ ေက်ာက္စရစ္ခဲေတြ တစ္လံုးႏွစ္လံုးစီေလာက္ေတာ့ ေကာက္ၿပီး ကုန္းႏွီးအိတ္ေတြထဲ ထည့္ၾကတယ္။
ေနာက္ေန႔တစ္ေန႔လံုး ခရီးႏွင္ၾကၿပီး ညဘက္ စခန္းခ်ရပ္နားၾကေတာ့ ကုန္းနွီးအိတ္ေတြထဲ ႏိႈက္မိတဲ့အခါ သူတို႔ေကာက္ခဲ့တဲ့ ေက်ာက္စရစ္ခဲတစ္လံုးစီဟာ စိန္တစ္လံုးစီ ျဖစ္ေနတာ သြားေတြ႔ရတယ္။

စိန္ေတြရလာေတာ့ သူတို႔၀မ္းသာၾကတာေပါ့။ ဒါေပမဲ့ မ်ားမ်ား မေကာက္မိေလျခင္းလို႔လည္း အႀကီးအက်ယ္ ၀မ္းနည္းမိရျပန္တယ္။

***

သည္ပံုျပင္၏ အဆိုမွန္ကန္လွပံုအေၾကာင္းကို ေစာေစာပိုင္းကာလ ကၽြန္ေတာ္ ေတြ႔ခဲ့ရသည့္ တပည့္တစ္ေယာက္၏ ကိုယ္ေတြ႔ျဖစ္ရပ္က သာဓက ေဆာင္ခဲ့သည္။

တပည့္အမည္က အလန္။

ရွစ္တန္းေက်ာင္းသားဘ၀၌ အလန္၏အဓိက ဘာသာရပ္မွာ “ျပႆနာ” ျဖစ္ၿပီး တြဲဖက္အျဖစ္ “ျပစ္ဒဏ္စံု” ဘာသာကို သူယူခဲ့၏။ ေက်ာင္းသားအခ်င္းခ်င္း အႏိုင္က်င့္ျခင္း၊ ဗိုလ္က်ျခင္း ပညာကို သူစြမ္းစြမ္းတမံ ေလ့လာခဲ့ၿပီး “အတိုအ႐ိႈ” ဘာသာ၌ မဟာ၀ိဇၨာဘြဲ႔ ရခဲ့၏။

သည္တုန္းက ေက်ာင္းမွာ ကၽြန္ေတာ္လုပ္သည့္ အစီအစဥ္ တစ္ခု ရွိသည္။

ေန႔စဥ္ တပည့္မ်ားအား ေတြးေခၚရွင္ႀကီးမ်ား၏ အဆိုအမိန္႔စကားတစ္ခြန္းစီကို က်က္မွတ္ေစျခင္း ျဖစ္သည္။ အတန္းထဲတြင္ နာမည္ေခၚသည့္အခ်ိန္ ကၽြန္ေတာ္က နာမည္ႏွင့္အတူ အဆိုအမိန္႔စကား တစ္ခု၏ အစပိုင္းကို တိုင္ေပးလိုက္လွ်င္ ေက်ာင္းသားက အဆံုးပိုင္းကို ဆက္ဆိုၿပီးမွ “ရွိပါတယ္ခင္ဗ်ာ” ဟု ထူးရသည္။

“အဲလစ္အာဒမ္(စ)၊ ' ႀကိဳးစားအားထုတ္ေနသေရြ႕ သင္မ႐ံႈး'၊…”

“ 'လက္ေျမႇာက္ေနာက္ဆုတ္သြားၿပီ ဆိုလွ်င္ကား သင္ လံုး၀ ႐ံႈးေပၿပီ'၊ ရွိပါတယ္ ဆရာ ”

အဲသည္လို။

တစ္ေန႔ တစ္ပုဒ္ဆိုေတာ့ တစ္ႏွစ္ကုန္သည့္အခါ အဆိုအမိန္႔ ၁၅၀ မွ် သူတို႔ က်က္ဖူးသြားၾကသည္။

“သင္တတ္ႏိုင္မည္ ထင္မလား၊ မတတ္ႏိုင္ဘူး ထင္သလား၊ မည္သို႔ ထင္သည္ျဖစ္ေစ သင့္အထင္ မွန္ပါလိမ့္မည္”

“အတားအဆီး ျမင္ေနသည္ဆိုက ပန္းတိုင္ကို သင္ျမင္ႏိုင္မည္မဟုတ္ေတာ့”

“အဆိုးအျပစ္၀ါဒီ(cynic) ဟူသည္ ေစ်းႏႈန္းေတြ အားလံုးသိၿပီး မည္သည့္ပစၥည္း၏ တန္ဖိုးကိုမွ် မသိေသာသူကို ဆိုသည္” စသည္မ်ား။

နပိုလီယန္ေဟးဟ္၏ “သင့္အာ႐ံုထဲတြင္ ျမင္ေယာင္မွန္းဆ၍ ရမည္၊ ျဖစ္ရမည္ ဟူ၍လည္း ယံုၾကည္မည္ဆိုလွ်င္ ထေျမာက္ေအာင္ျမင္မွာ မုခ် ျဖစ္သည္” ဟူေသာ စကားလည္း ပါသည္ေပါ့။

အဲသည္လို အဆိုအမိန္႔ေတြ ေန႔စဥ္ ရြတ္ဆိုရသည့္ ကိစၥကို မေက်မနပ္အျဖစ္ဆံုးက အလန္ ျဖစ္သည္။ ေက်ာင္းထုတ္ခံရ၍ ထြက္သြားသည့္ေန႔အထိ အျမဲ ပူညံ ပူညံ။

ျပင္ပေရာက္သြားၿပီးသည့္ေနာက္ ငါးႏွစ္မွ် ကၽြန္ေတာ္ႏွင့္ အဆက္အသြယ္ ျပတ္သြားသည္။ တစ္ေန႔ မွာေတာ့ သူ ဆက္သြယ္သည္။ ေလာေလာဆယ္ သူနွင့္ ကၽြန္ေတာ္တို႔ အနီးအနားရွိ ေကာလိပ္ေက်ာင္း တစ္ေက်ာင္း၏ အထူးအစီအစဥ္တစ္ခုတြင္ ပါ၀င္တက္ေရာက္လ်က္ ရွိသည္။ ခံ၀န္ခ်ဳပ္ျဖင့္ ေနရသည့္ ကာလ ၿပီးဆံုးသြားသည္မွာ ဘာမွ်မၾကာေသး။

ေက်ာင္းမွ ထြက္သြားၿပီးသည့္ေနာက္ သူ၏ ဆိုးသြမ္းမႈမ်ားအတြက္ သက္ငယ္တရား႐ံုးသို႔ ေရာက္သည္။ ထို႔ေနာက္ ကယ္လီဖိုးနီးယားျပည္နယ္ လူငယ္ျပဳျပင္ေရးစခန္းသို႔ အပို႔ခံရသည္။ တစ္ေန႔၌မူ သူ႔ဘ၀ကို သူအလြန္အမင္း စက္ဆုပ္သလို ခံစားမိလာကာ လက္ေကာက္၀တ္ ႏွစ္ဖက္လံုးရွိ ေသြးေၾကာမ်ားကို ဘလိပ္ဓားႏွင့္လွီးၿပီး ေသေၾကာင္းၾကံစည္သည္။

အဲသည္တုန္းကအျဖစ္ကို သူ ျပန္ေျပာျပသည္။

“လက္က စီးက်တဲ့ ေသြးေတြနဲ႔အတူ ခႏၶာကိုယ္က ကၽြန္ေတာ့္အသက္၀ိညာဥ္ ျဖည္းျဖည္းခ်င္း ထြက္ခြာေနတဲ့အခ်ိန္ ကၽြန္ေတာ္ ဘာသြားသတိရသလဲ သိလား။ တစ္ေန႔ အတန္းထဲမွာ ဆရာ ကၽြန္ေတာ့္ကို ဒဏ္ေပးၿပီး အႀကိမ္ႏွစ္ဆယ္ေရးခိုင္းတဲ့၊ ကၽြန္ေတာ္ သိပ္အျမင္ကပ္တဲ့ အဆိုအမိန္႔တစ္ခု ဆရာ၊ “ႀကိဳးစားအားထုတ္ေနသေရြ႕ သင္မ႐ံႈး၊ လက္ေျမႇာက္ေနာက္ဆုတ္သြားၿပီ ဆိုလွ်င္ကား သင္ လံုး၀ ႐ံႈးေပၿပီ” ဆိုတဲ့စကား၊ ဒီစကားရဲ႕ အဓိပၸာယ္ကလည္း အဲဒီေတာ့မွ ခ်က္ခ်င္း ေခါင္းထဲ လင္းသြားတယ္။ အသက္ရွင္ေနသေရြ႕ ငါ မ႐ႈံးေသးဘူး။ အခုေန ေသလိုက္ရင္ ငါ အ႐ႈံးသမား တစ္ေယာက္အေနနဲ႔ ေသခဲ့ရတာျဖစ္မယ္။ ဒီလိုေတြးမိၿပီး ရွိစုမဲ့စု အားကေလးနဲ႔ အကူအညီ လွမ္းေခၚတယ္။ အဲဒီကေနၿပီး ကၽြန္ေတာ့္ဘ၀ အသစ္ စ ခဲ့တာပဲ ဆရာ”

***

အလန္၏ ကိုယ္ေတြ႔က ပံုျပင္ထဲမွ လူစု၏ အျဖစ္အပ်က္ႏွင့္ ဆင္တူပင္ ျဖစ္သည္။

ေက်ာင္းတြင္ သူ စတင္ သင္ၾကားရစဥ္က ထိုအဆိုအမိန္႔သည္ ေက်ာက္စရစ္ခဲ ျဖစ္သည္။ တကယ္ ေဘးဒုကၡၾကံဳခ်ိန္ သူ႔အား လမ္းျပကယ္တင္လိုက္ႏိုင္သည့္ အခ်ိန္တြင္ကား ေက်ာက္စရစ္ခဲသည္ စိန္တံုး ျဖစ္သြားခဲ့သည္။

ထို႔ေၾကာင့္ သည္ကေန႔ခ်ိန္ခါမွာ ေက်ာက္စရစ္ခဲေတြ ရႏိုင္သမွ် ေကာက္ယူစုေဆာင္းပါ။ ေနာက္တစ္ေန႔ သင့္ဘ၀ ခရီးလမ္းမွာ စိန္ေတြ ျပည့္လွ်မ္းေနတာ ေတြ႔ရပါလိမ့္မည္ဟူ၍ပဲ တိုက္တြန္းခ်င္ ပါသည္။

[မူရင္း။ ။ John Wayne Schlatter ၏ The Magic Pebbles] (ေဖျမင့္ ဘာသာျပန္သည္။)

ေနာ္ ေဖေဖ ေနာ္

ေနာ္ ... ေဖေဖ ... ေနာ္

ဆန္းေတာ့ဆန္းသည္။ ကိုယ့္ဘ၀မွာ တန္ဖိုးအထားရဆံုး အရာေတြ ပ်က္သုဥ္းေပ်ာက္ကြယ္သြားၿပီး တစ္ကိုယ္တည္း ေၾကကြဲက်န္ရစ္သည့္အခါမ်ိဳးမွာ ကၽြန္ေတာ္တို႕ျမင္ေယာင္တမ္းတမိေသာ အရာေတြသည္ ထူးျခားလွပါသည္။ ႏွစ္ေပါင္းမ်ားစြာ စီမံကိန္းခ် ေဆာင္ရြက္လာခဲ့ သည့္အရာမ်ား ၊ ေမတၱာေတြေမွ်ာ္လင့္ခ်က္ေတြျဖင့္အားထုတ္ႀကိဳးပမ္းခဲ့သည္မ်ား စသည့္ႀကီးက်ယ္ေသာ ကိစၥႀကီးေတြ ကၽြန္ေတာ္တို႕ အမွတ္မရ။ ေသးေသးမႊားမႊားဟုထင္ရေသာ အရာေတြ၊ တစ္ခ်ိန္က ဂရုမထားမိခဲ့ေသာျဖစ္ရပ္ကေလးေတြက ရုတ္တရက္အမွတ္တရျဖစ္လာသည္။ မိမိလက္ကို အသာအယာဆုပ္ကိုင္သြားတာေလးအဲသည္တုန္းက အလုပ္မ်ားေနသျဖင့္ အမွတ္မဲ့ေနလိုက္မိတာ ။ မိမိအားေမွ်ာ္လင့္အားထားသံႏွင့္ ေျပာသြားေသာ စကားတစ္ခြန္း အဲသည္တုန္းက ဂရုတစ္ဆိုက္နားမေထာင္လိုက္မိတာ စတာေလးေတြ။

သည္သေဘာကို ေလာေလာဆယ္ ဂၽြန္ကာမိုဒီ ေတြ႕ရွိေနရသည္။ အဂၤါေန႕ေန႕လယ္ပိုင္းအခ်ိန္။ သူ႕အိမ္ဧည့္ခန္း ျပတင္းမွ လွမ္းေမွ်ာ္ၾကည့္လွ်င္ အျပင္မွာ လူေတြေပါ့ေပါ့ပါးပါး သြားလာလႈပ္ရွားေနၾကတာျမင္ေနရသည့္အခ်ိန္ ။ သူက ဆံုးရႈံးသြားခဲ့ၿပီျဖစ္သည့္ အလြန္အေရးႀကီးေသာ အရာေတြအေၾကာင္း ေခါင္းထဲထည့္ရန္ႀကိဳးစားေနသည္။ ေမွ်ာ္မွန္းခ်က္ေတြ ၊ ခ်စ္ေမတၱာေတြျဖင့္ ႏွစ္ေပါင္းမ်ားစြာ ခ်မွတ္လာခဲ့သည့္ စီမံကိန္းမ်ား သို႕ေသာ္ ဘယ္ေလာက္ႀကိဳးစားေသာ္လည္း အဲသည္အရာေတြက ေခါင္းထဲတြင္ ပီပီျပင္ျပင္ ထင္မလာ ၊ သူတို႕ဆီ မွာအာရုံစူးစိုက္၍မရ။

သူ႕အာရုံထဲ၌ အဲသည္အရာသည္ ႀကီးမားက်ယ္၀န္သေလာက္ ပီသျခင္း မရွိသည့္ ေနာက္ခံကားတစ္ခ်ပ္ဖြယ္သာရွိေနသည္ ။ ေလာေလာဆယ္ သူထူးထူးျခားျခား အမွတ္ရေနသည္က ေသးေသးမႊားမႊား အရာတစ္ခု။ သူထားရွိခဲ့သည့္ ႀကီးမားေသာေမတၱာ၊ ႏွစ္ေပါင္းမ်ားစြာ သူရည္စူးလာခဲ့သည့္ သူ႕အစီစဥ္မ်ား ၊ သူျပင္ဆင္ထားရွိခဲ့မႈမ်ားႏွင့္ ႏႈိင္းစာက ဘာမွေျပာပေလာက္စရာရွိသည့္ အေရးကိစၥေလးတစ္ခု ။
အဲဒါက စကားေလးတစ္ခြန္းျဖစ္သည္ ။ လြန္ခဲ့ေသာရက္သတၱႏွစ္ပတ္ သို႕ မဟုတ္ သံုးပတ္ေလာက္က တစ္ခုေသာညခ်မ္းမွာ သမီးငယ္ေလးသူ႕အားေျပာခဲ့သည့္ စကား။
ဒါသည္လည္း စဥ္းစားၾကည့္မည္ဆိုလွ်င္ေတာ့ ထူျခားလြန္းလွသည္ မဟုတ္။ ကေလးေတြေျပာတတ္သည့္ စကားေလးတစ္ခြန္းသာပဲျဖစ္သည္။
သို႕ေသာ္ယခု အဲသည္စကားေလးသည္သူ႕နားထဲက မထြက္ႏိုင္။
အဲသည္ညက်မွ သူက အစုရွယ္ယာရွင္မ်ားသို႕ တင္ျပရန္ႏွစ္ပတ္လည္ အစီရင္ခံစာမူၾကမ္းကို ရုံးမွအိမ္သို႕ ယူလာခဲ့မိသည္ ။ သည္အစီရင္ခံစာက အလြန္အေရးႀကီးသည္ ။ သူ၏အနာဂတ္သည္၄င္း ၊ ဇနီးသည္ႏွင့္ သမီးငယ္ေလးတို႕၏ အနာဂတ္သည္၄င္း သည္ ကုမၸဏီေပၚတြင္ အမ်ားႀကီးမူတည္ေနရာ သည္ကိစၥကို သူအထူးဂရုဆိုက္ဖို႕လိုေနသည္ ။ ထို႕ေၾကာင့္ညစာမစားမီ အစီရင္ခံစာကို တစ္ႀကိမ္ျပန္ဖတ္ရန္ သူထိုင္သည္။ သည္စာ၌ အမွားအယြင္း အျပစ္အနာတစ္ခုမွ်ပါ၍မျဖစ္။
စာတစ္မ်က္ႏွာလွန္ရုံရွိေသး ၊ သမီးငယ္ေလး မာ့ခ်္ ေရာက္လာသည္။ ခ်ိဳင္းၾကားမွာ တစ္အုပ္တစ္အုပ္ညွပ္လွ်က္။အဖံုးက အစမ္းေရာင္ ။ သည္အေပၚမွာပံုျပင္ ဇာတ္လမ္း သရုပ္ေဖာ္ပံုေလးတစ္ခု ကပ္ထားသည္ ။
“ေဖေဖ ၊ေဟာဒီမွာ ” သမီးက ဆိုသည္ ။
သူလွည့္ၾကည့္သည္ ။ “ ေၾသာ္ .. စာအုပ္အသစ္ကေလးလား ၊ လွတယ္ေနာ္ ”
“ ဟုတ္တယ္ေဖေဖ ၊ ေဖေဖ သမီးကို ဒီထဲက ပံုျပင္တစ္ပုဒ္ဖတ္ျပမလားဟင္ ”
“ခဏေနဦး သမီးရယ္ ၊ ေဖေဖ မအားေသးဘူး”
သည္လိုေျပာၿပီး အစီရင္ခံစာကို သူဆက္ဖတ္ေနသည္။ မာ့ခ်္ ကအနားမွာဆက္၍ ရပ္ေနသည္။ အလုပ္ရုံ ၌ အစားထိုးတပ္ဆင္သည့္စက္ယႏၱရားသစ္ အခ်ိဳ႕ ႏွင့္စပ္လွ်ဥ္း၍ အစုရွယ္ယာရွင္မ်ားအားရွင္းလင္း တင္ျပသည့္ အပုိဒ္ကိုဖတ္ေနဆဲ မာ့ခ်္အသံေလး မ၀ံ့တ၀ံ့ ထြက္လာျပန္သည္။ “ေမေမက ေျပာေတာ့ ေဖေဖ ဖတ္ခ်င္ဖတ္ျပမွာတဲ့ ” အေဖ့အားေမွ်ာ္လင့္အားထားသံေလးျဖင့္ သူေျပာေနျခင္းျဖစ္သည္။
သူကလက္ႏွိပ္စက္ရုိက္ထားသည့္ စကၠဴေပၚမွေက်ာ္၍ ၾကည့္သည္။ “အေဖ မအားလို႕ေနာ္ သမီး ၊ ေမေမ့ကိုေျပာပါလား ၊ ေမေမ ဖတ္ျပလိမ့္မယ္ေပါ့ ၊ေဖေဖ အလုပ္မ်ားေနလို႕ေနာ္ .. ဟုတ္လား ”
“ဟင့္အင္း ေဖေဖ ” မာ့ခ်္ ေလသံေပ်ာ့ေပ်ာ့ ႏွင့္ပင္ျငင္းဆန္ေနသည္။ “ေမေမက အေပၚထပ္မွာ ပိုလို႕ေတာင္အလုပ္မ်ားေနေသးတယ္ ၊ေဖေဖ သမီးကို ဒီတစ္ပုဒ္တည္းေလးပဲ ဖတ္ျပပါေနာ္ ၊ ေဟာဒီမွာၾကည့္ .. ပံုေလး နဲ႕ ၾကည့္စမ္း .. ပံုေလးကလွတယ္ေနာ္ ေဖေဖ”
“ဟာ .. ဟုတ္တယ္ ၊သိပ္လွတာပဲ ၊ပံုေလးက အပ်ံစားပဲေနာ္ သမီး ၊ ဒါေပမဲ့ ေဖေဖ ဒီညအလုပ္လုပ္စရာေတြ ရွိေသးတယ္ ၊ ေနာက္ေတာ့မွ ...”
အဲဒီေနာက္အေတာ္ႀကီးၾကာေအာင္တိတ္ဆိတ္ၿငိမ္သက္ေနသည္။ မာ့ခ်္ ဘာမွမေျပာ။ စာအုပ္ကိုသာအဲသည္ပံုလွလွေလးပါသည့္ စာမ်က္ႏွာမွာဖြင့္လ်က္သားကိုင္၍ ရပ္ေနသည္ ။
ကာမိုဒီ ေနာက္ထက္စာႏွစ္မ်က္ႏွာေလာက္ ဆက္လွန္ျဖစ္သည္။ ၿပီးခဲ့သည့္ ၁၂ လအတြင္းေစ်းကြက္ေတြ ေရႊ႕ေျပာင္းျဖစ္ေပၚပံုမ်ား ၊ ယင္းေၾကာင့္ျဖစ္သည့္ ျပႆနာမ်ားကို ေျဖရွင္းရန္ အေရာင္းဌာနကခ်မွတ္ခဲ့သည့္လုပ္ငန္းအစီအစဥ္၊ မိမိတို႕ ကုန္ပစၥည္းမ်ား ေစ်းကြက္တြင္ ထိန္းထားႏိုင္ေရးပို၍ အေရာင္းတက္လာေရးအတြက္ ရက္သတၱပတ္မ်ားစြာ မ်က္ႏွာစံုညီ ေဆြးေႏြးညွိႏႈိင္းၿပီးခ်မွတ္ခဲ့သည့္ ေၾကာ္ျငာအစီအစဥ္စသည္တို႔အေၾကာင္း သူညႊန္ၾကားသည့္အတိုင္း ေသးစိတ္ရွင္းလင္းတင္ျပထားသည့္အတိုင္း အေသးစိတ္ရွင္းလင္းတင္ျပထားသည္ကို ေစ့ေစ့စပ္စပ္ ဖတ္ၾကည့္ေနသည္။
“ေဖေဖ ... ပံုေလးကလည္းလွတယ္ ပံုျပင္ကလဲ သိပ္နားေထာင္လို႕ ေကာင္းမွာေဖေဖရ ” မာ့ခ်္က ဆိုျပန္သည္။
“ဟုတ္ပါတယ္ ၊အင္း .. ေနာက္ေတာ့မွ သမီးရယ္၊ အခုသြားေတာ့ေနာ္ ”
“ေဖေဖ ဖတ္ၾကည့္ရင္ ႀကိဳက္မွာေဖေဖ ရဲ႕”
“အင္း .. ႀကိဳက္မွာပါ ၊ ဒါေပမယ့္ ေနာက္မွာေနာ္”
“ဟင္ .. ဒါဆိုလဲ ေနာက္ဖတ္ျပေနာ္ ၊ ေနာ္ ေဖေဖ ေနာ္၊ ေနာက္က်ေတာ့ဖတ္ျပပါေနာ္ ”
“ဖတ္မွာေပါ့ ၊ဖတ္မွာ ..စိတ္ခ် သမီး ”
သို႕ေသာ္ မာ့ခ်္ထြက္မသြားပါ ။ အဲသည္နားမွာ ၿငိမ္ၿငိမ္ေလး ရပ္ေနသည္ ။အေတာ္ႀကီးၾကာမွ စာအုပ္ကိုသူ႕အေဖ ေျခေထာက္နားက ေခြးေျခေလးေပၚ တင္ေပးၿပီး သူဆိုသည္ ။
“ေဖေဖ အလုပ္အားတဲ့ အခါက်ေတာ့ ေဖေဖ့ ဘာသာဖတ္ၾကည့္ေနာ္ ၊ ကိုယ့္ဘာသာ သမီးလဲ ၾကားရေအာင္က်ယ္က်ယ္ေလးဖတ္ေပးေနာ္ ”
“စိတ္ခ်သမီး .. စိတ္ခ်၊ ေနာက္ေတာ့မွ ....”
ယခုဂၽြန္ကာမိုဒီ အမွတ္ရေနတာ အဲဒါေလးပဲျဖစ္သည္။ လာမည့္ႏွစ္မ်ားမွာ ခ်စ္သမီးေလး အတြက္ဘာေတြလုပ္ကိုင္ေပးမည္ဟု ႀကံစည္စိတ္ကူးထားသည့္အစီစဥ္မ်ားမဟုတ္။ သူ အမွတ္ရေနတာ လိမၼာေရးျခားရွိလွေသာ သမီးငယ္ေလး၏ အဲသည္ေန႕ညက အျပဳအမူေလးမ်ားပဲျဖစ္သည္။ အေဖ့လက္ကို သူ႕လက္ေခ်ာင္းေလးေတြႏွင့္ မရဲတရဲ ကိုင္ကာတိုးတိုးလွ်ိဳးလွ်ိဳးေလးေျပာသြားသည္။ “ ..ကိုယ္ဘာကိုယ္ပဲ ဖတ္ေနာ္ ၊ ေဖေဖ ဖတ္ၾကည့္တဲ့အခါသာ သမီးလဲၾကားရေအာင္ က်ယ္က်ယ္ေလး ဖတ္ေပးေနာ္ ” တဲ့။
ဒါေၾကာင့္လည္းယခုေတာ့ အခန္းေထာင့္ စားပြဲ ေလးေပၚက စာအုပ္ကို သူသြားကိုင္မိျခင္းျဖစ္သည္။ သမီးေလးေဆာ့ကစားၿပီး ဟုိဟုိသည္သည္ ခ်ထားခဲ့ေသာကစားစရာပစၥည္းတစ္ခ်ိဳ႕ ကိုသူတို႕ေကာက္စုကာသည္စားပြဲေပၚ တင္ထားခဲ့ၾကသည္။
စာအုပ္က အရင္လို အသစ္မဟုတ္ေတာ့ ။ အစိမ္းေရာင္ကတ္ထူဖံုးက ပဲ့ခ်င္ရြဲ႕ခ်င္ေနၿပီး။ အတြင္းစကၠဴေတြလည္းလွန္ထားသျဖင့္ တြန္႕ေနၿပီ။
သူက ရုပ္ပံုလွလွေလးရွိသည့္ စာမ်က္ႏွာကိုလွန္သည္။ ပံုျပင္ကို သူဖတ္သည္။ ရင္ထဲမွာေၾကကြဲဆို႕နင့္ေနသျဖင့္ စကားလံုးေတြ ပီသေအာင္ ဖတ္၍မရ။ ႏႈတ္ခမ္းေတြက မလႈပ္ရွားခ်င္ ။ အေရးႀကီးသည့္ကိစၥေတြ၊ စဥ္းစားရမည့္ အေၾကာင္းအရာေတြ သူမစဥ္းစားေတာ့၊ လာမည့္ႏွစ္မ်ားစြာအတြက္ သူႀကိဳတင္ေမွ်ာ္မွန္းခဲ့တာအေသးစိတ္ စဥ္းစားျပင္ဆင္ခဲ့တာ ေတြလည္းသူမေတြးခ်င္ေတာ့။ သည္အခိုက္အတန္႕ဖို႕မူလမ္းထဲတရၾကမ္းေမာင္း၀င္ခဲ့သည့္ အရက္မူးသမား ကားေမာင္းသူလူရမ္းကားေၾကာင့္ ႀကံဳေတြ႕ခဲ့ရသည့္ တုန္လႈပ္ေခ်ာက္ခ်ားဖြယ္ အျဖစ္ဆိုးကိုပင္ သူအမွတ္မရေတာ့။ လူေသမႈျဖင့္အဖမ္းဆီးခံရကာ အက်ဥ္းေထာင္ထဲ ေရာက္ေနၿပီျဖစ္သည့္ ၄င္း လူဆိုးအေပၚထြက္မိသည့္ သူ၏ေဒါသမ်ား ၊ ခါးခါးသီးသီး မုန္းတီးမႈမ်ားလည္း ဘယ္ဆီေရာက္ေလသည္မသိ။
စင္စစ္တံခါး၀မွာ တိတ္ဆိတ္စြာ ရပ္ေနသည့္ ဇနီးသည္ကိုပင္ သူမျမင္မိ။ အမ်ိဳးသမီးက မာ့ခ်္ကေလးႏွင့္ ေနာက္ဆံုးေတြ႕ဆံုရန္အတြက္ အ၀တ္အစားလဲထားၿပီးျဖစ္သည္။ အမ်ိဳးသမီးမ်က္ႏွာက ျဖဴဖပ္ျဖဴေရာ္ ။ သို႕ေသာ္အသံမတုန္ေအာင္ ႀကိဳးစားထိန္းၿပီး ခင္ပြန္းသည္အား လွမ္းေျပာသည္ ။ “ ေမာင္ ... ကၽြန္မ အဆင္သင့္ ျဖစ္ၿပီ ၊သြားၾကစို႕”
ခင္ပြန္းသည္က စာဖတ္ေနသည္။
“တစ္ခါတုန္းက ေတာနက္ႀကီးတစ္ခုထဲက သစ္ခုတ္တဲေလး တစ္လံုးမွာ မိန္းမေခ်ာကေလး တစ္ေယာက္ေနတယ္ ၊ သူကေလးရဲ႕ ရုပ္သြင္ကေခ်ာေမာလြန္းလို႕ ငွက္ကေလးေတြေတာင္ ေတးဆိုဖို႕ ေမ့ၿပီးသူ႕ကိုပဲ သစ္ကိုင္းေတြေပၚက ေငးၾကည့္ေနမိတက္တယ္၊ တစ္ေန႕မွာေတာ့ ... ”
သူက သူ႕ဘာသာတစ္ကိုယ္တည္း ဖတ္ေနျခင္းျဖစ္သည္။ သို႕ေသာ္ မာ့ခ်္ကေလးလည္း ၾကားရေအာင္ ခပ္က်ယ္က်ယ္ ဖတ္ေပးေနသည္။ သူတစ္ကယ္ၾကားရွာေလမည္လား မသိ။


[မူရင္း ။ ။ Michael Foster ၏ Will You, Daddy? ] (ေဖျမင့္ ဘာသာျပန္သည္။)

ShareThisPage

ဆက္သြယ္ရန္

LinkWithin

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...